加強(qiáng)學(xué)校有效管理-提高教學(xué)質(zhì)量的舉措和策略-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一個(gè)純農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鄉(xiāng)是一個(gè)行政村共有在冊(cè)人口5256名，常住人口僅有3200名左右，學(xué)生來(lái)源于十一個(gè)行政村的子女，全鄉(xiāng)沒(méi)有工況企業(yè)，外來(lái)人口稀少。學(xué)校管理層首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，吃透《標(biāo)準(zhǔn)》理念：堅(jiān)持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，將促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 很抓師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力葉瀾教授強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)生力的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)“成人成事”和“發(fā)展自覺(jué)”。雞蛋從外部打破僅僅就是食物，但從內(nèi)部破繭則是新的生命，我們就是要讓教師能在破繭而出，打破中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，成為中峪教育發(fā)展的不竭的內(nèi)生動(dòng)力。所有班子成員必須向老師公開(kāi)承諾，要求所有班子成員深深認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)是不稱職的。三是落實(shí)好獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)教學(xué)成績(jī)好的，提高幅度大的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 抓好規(guī)范管理，向常規(guī)要質(zhì)量抓規(guī)范，抓常規(guī)就是科學(xué)管理，一作為校長(zhǎng)要真正落實(shí)好一日常規(guī)，從小處著眼，從實(shí)事做起，把小事做好，把平凡的普通的事做精，力求精細(xì)，要求每天第一個(gè)到校，每天聽(tīng)一節(jié)課，養(yǎng)成落實(shí)一日常規(guī)的習(xí)慣。（3）上課：根據(jù)我中心校各校班級(jí)人數(shù)較少情況，深入探索農(nóng)村學(xué)校個(gè)位數(shù)學(xué)生班級(jí)教學(xué)模式，開(kāi)展學(xué)習(xí)就在身邊活動(dòng)，與相同情況學(xué)校聯(lián)誼，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。繼續(xù)利用不同學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，在聯(lián)合教研組的范圍內(nèi)開(kāi)展業(yè)務(wù)組評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、交流共同發(fā)展。充分利用一對(duì)一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)困生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為兵教兵、兵評(píng)兵的過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示自己， 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家時(shí)間長(zhǎng)的實(shí)際，必須認(rèn)真對(duì)待加以重視。 總之，管理出效益，管理孕質(zhì)量，管理要精細(xì)。二〇一六年十二月二十二日 9 / 9
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