【正文】 促進(jìn)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通；推動(dòng)和督促附屬 醫(yī)院 與 護(hù)理系 共建教學(xué)與生產(chǎn)合一的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地，合作開(kāi)展兼職教師選聘； 組織指導(dǎo) 專業(yè) 教師 到附屬醫(yī)院 實(shí)踐 以及 學(xué)生進(jìn)入臨床 實(shí)習(xí) 和 就業(yè)推薦等工作。 主要監(jiān)測(cè)點(diǎn)是師資隊(duì)伍總量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度建設(shè)；教室（含多媒體教室等）配置狀況；護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地模擬醫(yī)院建設(shè)的效果、教學(xué)儀器設(shè) 施配置及校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)狀況；校園網(wǎng)利用、圖書資料建設(shè)狀況；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用狀況等。大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。 我們注重教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接， 改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué) ， 教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人。主要監(jiān)測(cè)點(diǎn)為各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展（方向）等。 2020 年秋期，護(hù)理專業(yè)在老牌專業(yè)的基礎(chǔ)上又增加了助產(chǎn)專業(yè) ， 進(jìn)一步 優(yōu)化 護(hù)理 專業(yè)的布局、類型和層次結(jié)構(gòu) ， 護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生年均就業(yè)率為 95%，有 5名畢業(yè)生赴沙特阿拉伯工作， 16 名學(xué)生赴英國(guó)帶薪實(shí)習(xí)；部分畢業(yè)生被北京、上海、廣州、鄭州等大中城市的醫(yī)療 機(jī)構(gòu)錄用， 許多畢業(yè)生在護(hù)理工作崗位上有所建樹(shù)，取得了驕人成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。護(hù)理專業(yè)圖書館藏 169341 冊(cè)。 南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 中央財(cái)政支持 護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案 根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成 [2020]11 號(hào)）和《河南省教育廳 河南省財(cái)政廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教高 [2020]826 號(hào)）精神，為了提升南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力，特制訂中央財(cái)政支持南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案。 護(hù)理專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè) 之一， 2020 年被河南省教育廳確定為省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)， 目前 在校生 2417 人， 任課教師 116名，其中專業(yè)課專任教師 46 人。 近幾年來(lái)， 我們 根據(jù)社會(huì)需求 及時(shí) 修訂 護(hù)理專業(yè) 人才 培養(yǎng)方案 ， 努力使中職和高職護(hù)理教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材等方面 做好 銜接，逐步規(guī)范專業(yè)設(shè)置 標(biāo)準(zhǔn)，為技能型人才培養(yǎng)提供教學(xué)基本規(guī)范。 （三） 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)目標(biāo) ，目標(biāo)明晰。 ，改進(jìn)教育教學(xué) 過(guò)程。 幾年來(lái)， 我們積極探索 教學(xué) 改革新路子 ， 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改革， 加快信息技術(shù)應(yīng)用， 推動(dòng)信息化 與職業(yè)教育的深度融合。 不斷 完善 護(hù)理專業(yè) 教師定期到 附屬 醫(yī)院 實(shí)踐制度，提高教師專業(yè)能力與執(zhí)教水平。 ，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，學(xué)生能遵守校規(guī)校紀(jì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，校園學(xué)術(shù)空氣濃郁，師生思想活躍，學(xué)術(shù)講座、交流活動(dòng)頻繁。探索護(hù)理專業(yè) 中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，為 護(hù)理專業(yè) 的 畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件。 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，形成相互銜接的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。 （ 2）示范性實(shí)訓(xùn)基 地建設(shè)：根據(jù)校、系兩級(jí)專業(yè)管理模式的要求以及護(hù)理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)仿真醫(yī)院形式的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 充分發(fā)揮由行業(yè)專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的職能，召開(kāi)一次研討會(huì)，對(duì)培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容進(jìn)行修訂；根據(jù)崗位需求進(jìn)行課程設(shè)置內(nèi)容及教學(xué)模式改革，積極進(jìn)行《基礎(chǔ)護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》及《母嬰護(hù)理》等精品課程建設(shè)，制定課程建設(shè)規(guī)劃，使校級(jí)精品課程達(dá)到 6～ 8門，省級(jí)精品課程達(dá)到 1～ 2門，力爭(zhēng)建 設(shè) 1 門國(guó)家級(jí)精品課程；認(rèn)真開(kāi)展教材編寫研究，開(kāi)發(fā) “教學(xué)做一體化”實(shí)訓(xùn)配套教材，與國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家或 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)發(fā)與國(guó)際護(hù)理教育接軌的具有“工學(xué)結(jié)合”特色、國(guó)際合作的專業(yè)課程 12 門涉外護(hù)理教材；鼓勵(lì)、支持教師編寫教材和輔助教材，著重突出專業(yè)特色。積極開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)研究項(xiàng)目的內(nèi)涵質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)研究項(xiàng)目的范圍，爭(zhēng)取取得一批具有影響力的教學(xué)研究成果。一是承擔(dān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)護(hù)理職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，為豫西南地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村級(jí)衛(wèi)生室和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 中心提供專業(yè)護(hù)理技能培訓(xùn)。這些問(wèn)題的存在一定程度上影響了專業(yè)建設(shè)的進(jìn)程。 ，強(qiáng)化實(shí)踐育人。一是強(qiáng)調(diào)把理論教學(xué)融入到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去，采取邊理論，邊實(shí)踐的教學(xué)方式，形成融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，做到理論實(shí)踐一體化。五是請(qǐng)社會(huì)教學(xué)醫(yī)院相關(guān)科室參與，廣泛收集典型病歷資料作為教學(xué)片，以擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知視野，提升學(xué)生的職業(yè)崗位能力。 “內(nèi)培外引”優(yōu)化師資隊(duì)伍。 學(xué)校成立了由行業(yè)專家及資深教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和各專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，制定有《南陽(yáng)醫(yī)專專業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作條例》、《南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校關(guān)于印發(fā)教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理辦法的通知》、《南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《南陽(yáng)醫(yī)專關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教研活動(dòng)的意見(jiàn)》、《南陽(yáng)醫(yī)專教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度》、南陽(yáng)醫(yī)?！睹麕熋t(yī)選拔和管理辦法》等規(guī)章制度，為專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等給予傾斜政策、資金支持。 20202020 年度 ：引進(jìn)碩士以上研究生 1－ 2 人，教師攻讀碩士、博士研究生 4－ 5人；教師參加國(guó)內(nèi)短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各類學(xué)術(shù)會(huì)議 10人次，派送 1～ 2名教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)；派出 4～ 5 專任教師參加臨床實(shí)踐。 20202020 年度 ：對(duì)己有實(shí)訓(xùn)室如基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、 ICU實(shí)訓(xùn) 室、護(hù)士站、模擬手術(shù)室、傳染病區(qū)、社區(qū)服務(wù)站等進(jìn)一步完善功能，大力營(yíng)造文化氛圍。積極開(kāi)展教學(xué)研究，到 2020年要達(dá)到省級(jí)項(xiàng)目 12 個(gè)，校級(jí)項(xiàng)目 34 個(gè)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外知名專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng) 12次。 ： 建成 4 門校級(jí)精品課程，編寫護(hù)理實(shí)訓(xùn)教材 1 本。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外知名專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng) 1 次。 ： 建成校級(jí)精品課程達(dá)到 6～ 8門，省級(jí)精品 課程達(dá)到 2 門，力爭(zhēng)建設(shè) 1 門國(guó)家級(jí)精品課程，建立并實(shí)施嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度和三級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。 務(wù)：承擔(dān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)護(hù)理職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù) 600 人次；組織南陽(yáng)市衛(wèi)生系統(tǒng)護(hù)理綜合素質(zhì)競(jìng)賽 2次；進(jìn)行護(hù)士資格考試培訓(xùn) 1 次。目前教 學(xué)硬件設(shè)施較完善，師資力量較強(qiáng)、管理規(guī)范，具備了培養(yǎng)優(yōu)秀高端技 能型專門人才培養(yǎng)的基本條件。 二、請(qǐng)按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁(yè)。 半工半讀 :學(xué)院實(shí)施了彈性學(xué)制。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時(shí)的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 2020 年以來(lái)八大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 億元，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首 ） 。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 校園 環(huán)境 提升建設(shè)工程。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿 1 個(gè)月為 1 個(gè)人月，實(shí)習(xí)半個(gè)月算 個(gè)人月，照此計(jì)算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培訓(xùn) 1 天為 1 個(gè)人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級(jí)示范高職院校 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況 省級(jí)示范高職院校建設(shè)計(jì)劃啟動(dòng)時(shí)間 2020 年 4 月 本校列為省級(jí)示范高職建設(shè)院校時(shí)間 2020 年 6 月 本校獲得省級(jí)示范高職院校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬(wàn)元） 2700 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目二：環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專 業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目三：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目五：生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目六：化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項(xiàng)目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法與培訓(xùn)制度及實(shí)施情況 根據(jù)《教育部 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號(hào)） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評(píng)聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號(hào) 文件精神 ， 很好地落實(shí)了 鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)修培訓(xùn)、 評(píng)審多個(gè)專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評(píng)聘職稱 等政策， 多方籌措 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 鼓勵(lì) 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全責(zé)任分擔(dān)政策及實(shí)施情況 參 照 ｘｘ 市勞動(dòng)保障局、市教委、市財(cái)政局《關(guān)于建立學(xué)生意外傷害附加保險(xiǎn)制度有關(guān)問(wèn)題的通知》（津勞社局發(fā)〔 2020〕 14 號(hào)）， ｘｘ市勞動(dòng)和社會(huì)保障局 、 ｘｘ 市教育委員會(huì)《 ｘｘ 市學(xué)生意外傷害附加保險(xiǎn)實(shí)施細(xì)則》津勞社局發(fā)〔 2020〕 87 號(hào)的通知 ，各個(gè)院校建立了相應(yīng)的制度，確保了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺(tái)《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。 * ******是中國(guó) 123 家特大型企業(yè)集團(tuán)之一，有 4 個(gè)產(chǎn)品是中國(guó)名牌，近 10 個(gè)產(chǎn)品產(chǎn)量居全國(guó)同類產(chǎn)品之首， 22 個(gè)產(chǎn)品榮獲 ｘｘ 市名牌產(chǎn)品稱號(hào)，占全市名牌的 30%。在多年的運(yùn)作過(guò)程中， 校企共建 了 功能完備的化工實(shí)訓(xùn)基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺(tái) ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營(yíng)造了良好培育人才氛圍；校企共建了開(kāi)放辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 鞏固校企合作成果，拓寬 校企合作 領(lǐng)域 在 集團(tuán)公司 行業(yè)內(nèi) 進(jìn)一步 完善 、拓寬 和調(diào)整校企合作委員會(huì)成員單位， 依據(jù) ｘｘ 市教委關(guān)于校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)選擇和吸納技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、工藝先進(jìn)、員工素質(zhì)高、熱 衷于教育事業(yè)的企業(yè)加入校企合作體系 ，擴(kuò)大合作成員 ， 在 《關(guān)于進(jìn)一步加快集團(tuán)高職學(xué)院人才培養(yǎng)建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》 和《 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作辦學(xué)委員會(huì)章程》 的指導(dǎo)下 ， 校企共同研究開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目，創(chuàng)新合作機(jī)制。即 2020 年開(kāi)展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開(kāi)辦的 160 名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020 年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開(kāi)辦的有 45 名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020 年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開(kāi)辦的由 200 名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。 學(xué)院制定了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理制度》，實(shí)現(xiàn)了 100%學(xué)生畢業(yè)前的生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)半年以上，并與上崗前的培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)接了畢業(yè)即就業(yè)，頂崗即上崗。 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實(shí)施工學(xué)并舉，企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”為核心，實(shí)施“雙證融通、校企共育”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。 在 與 企 業(yè)聯(lián)合 開(kāi)發(fā)科研 項(xiàng)目 方面：學(xué)院充分發(fā)揮知識(shí)密集型的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來(lái)學(xué)院對(duì)集團(tuán)公司所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000 人；為企業(yè)共培 養(yǎng)了高級(jí)工 3200 多名，技師 512 名，高級(jí)技師 40 名。 學(xué)院與青海海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了長(zhǎng)期的合作協(xié)議，目前已為其培訓(xùn)教師9 名（時(shí)間半年），培訓(xùn)學(xué)生 27 人（時(shí)間兩年），選派支教師資 4 名，兩地互訪交流往來(lái) 10 余次。 積極為化工 中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育 服務(wù)。與 ｘｘ 市內(nèi)外 5 所高職院校 進(jìn)行對(duì)口交流，發(fā)揮引領(lǐng)作用。堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展、打造品牌”的辦學(xué)舉措，突出化工辦學(xué)特色，實(shí)施打造“一個(gè)基地、四個(gè)專業(yè)、五個(gè)中心”的“ 145”工程，即：校企合作建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流化工高技能人才培養(yǎng)基地”；通過(guò) 4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，使學(xué)院成為“ ｘｘ 市高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革骨干、 ｘｘ 市化工職業(yè)教育專業(yè)核心課程建設(shè)骨干、 ｘｘ 市行業(yè)職業(yè)教育校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)骨干”；校企合作共建“化工文化教育中心”、“精細(xì)化工產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)中心” 、“環(huán)境科技咨詢服務(wù)中心”、“渤海 DCS 技術(shù)應(yīng)用中心”、“分析檢測(cè)技術(shù)中心”，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。 質(zhì)量保障與評(píng) 價(jià)體系建設(shè)：建立適合工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理運(yùn)行體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善教學(xué)管理的組織系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)、評(píng)價(jià)和考核系統(tǒng)，提升管理效能。四是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檔案，逐步以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享。通過(guò)建立完善的領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、考核和監(jiān)督機(jī)制，提高干部隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、廉政勤政廉潔自律，形成學(xué)院凝心聚力、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、 課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容 改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 、產(chǎn)學(xué)研合作 等 諸多 方面 起 示范作用， 帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群改革與建設(shè)，突出和加強(qiáng)專業(yè)對(duì)行業(yè)服務(wù)能力，使本專業(yè) 起到引領(lǐng)、示范和輻射作用的 品牌 專業(yè)。 （ 2） 深化工學(xué)結(jié)合 課程建設(shè) 課程建設(shè)以崗位能力為中心，參照企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程考核機(jī)制，完善學(xué)生綜合能力評(píng)