【正文】 組織會(huì)計(jì) 高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 公共選修 電子商務(wù) ERP沙盤模擬 證券投資 網(wǎng)頁(yè)制作 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 行業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì) 銀行柜員實(shí)務(wù) 收銀實(shí)務(wù) 市場(chǎng)營(yíng)銷 企業(yè)管理概論 Excel在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用 會(huì)計(jì)電算化 工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ) 心理健康教育 體育 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃 審計(jì) 納稅實(shí)務(wù) 財(cái)務(wù)管理 成本會(huì)計(jì) 中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 大模塊 小模塊 職業(yè)崗位 能力模塊 會(huì)計(jì)英語(yǔ) 會(huì)計(jì)技能基礎(chǔ) 統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)法 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德 會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃寫作 專業(yè)應(yīng)用寫作 大學(xué)語(yǔ)文與通用應(yīng)用文寫作 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 大學(xué)英語(yǔ) 策 職業(yè)基礎(chǔ) 能力模塊 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 職業(yè)拓展 能力模塊 毛澤東思想和中國(guó)特殊性色社會(huì)評(píng)論理論體系概論 職業(yè)通識(shí)能力模塊 9 圖 3． 創(chuàng)新教學(xué)組織模式 改 革教學(xué)方法和手段，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、虛擬角色設(shè)定、情景教學(xué) 和案例教學(xué)，將職業(yè)道德和職業(yè)精神融 入專業(yè)教學(xué)，利用第一課堂、第二課堂加以實(shí)施。 2．師資隊(duì)伍力量雄厚 打造了一支 73 人組成的專兼結(jié)合 院 級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 其中專任教師 48 人 ，兼職教師 25 人 。 參與社會(huì)技術(shù)服務(wù) 32 項(xiàng)。 2． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 建立了 2個(gè)會(huì)計(jì)多功能綜合實(shí)訓(xùn)室、 4個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、 4個(gè)會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)驗(yàn)室、 1個(gè) ERP 沙 盤實(shí)訓(xùn)室 。 每個(gè)教室配有一個(gè)展示柜， 陳列學(xué)生的 優(yōu)秀 11 作品，使每個(gè)教室 成為工作 現(xiàn)場(chǎng)。 圖 3. 會(huì)計(jì)專業(yè) 網(wǎng)站欄目與層次結(jié)構(gòu)圖 建設(shè)了 涵蓋教學(xué)管理、職業(yè)資格認(rèn)證及學(xué)生管理 與就業(yè)等方面 的 教學(xué)資源庫(kù) ； 建成 了 《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、 《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)》 等 6 門數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程 ， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 圖 教學(xué)信息發(fā)布子系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系 教學(xué)資源保障 體系 教學(xué)過程管理體系 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 學(xué)校定位與辦學(xué)思路 學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo) 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 師資隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理 教學(xué)設(shè)施建設(shè) 專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 教育教學(xué)研究和改革 學(xué)風(fēng)建設(shè) 第二課堂 課堂教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量實(shí)施子系統(tǒng) 教學(xué)信息收集子系統(tǒng) 教學(xué)信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng) 教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng) 13 圖 圖 2． 建立了柔性化的 專業(yè)管理機(jī)制 14 建立了 人才需求市場(chǎng)調(diào)研機(jī)制、教學(xué)管理監(jiān)控體系、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤機(jī)制， 專業(yè)教師和 企 業(yè) 專家根據(jù)調(diào)研情況共同 調(diào)整專業(yè)教學(xué)方案和內(nèi)容。 反饋、調(diào)整 合作企業(yè) 學(xué)生 用人單位 主管部門 學(xué)校 持續(xù)改進(jìn) 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)組織 質(zhì)量監(jiān)測(cè) 教學(xué)過程 反饋、調(diào)整 要求 工學(xué)結(jié)合 市場(chǎng)需求 15 圖 8 ?四方三層?質(zhì)量管理模式圖 4． 建立 了頂崗實(shí)習(xí)跟蹤 監(jiān)控和畢業(yè)生 質(zhì)量 跟蹤調(diào)查機(jī)制 制訂《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，實(shí)行專業(yè)教師和企業(yè)專家雙指導(dǎo)，院系兩級(jí) 領(lǐng)導(dǎo) 定期走訪 2 次以上 。 2 個(gè)社團(tuán)獲 2020 年湖南省優(yōu)秀社團(tuán)， 2名學(xué)生獲 2020 年湖南省創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。學(xué)院 被評(píng)為 湖南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，會(huì)計(jì)系連續(xù)三年被評(píng)為院級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。 具體目標(biāo)如下： 1．完善?政行企 校?合作長(zhǎng)效體制機(jī)制 完善以省、市會(huì)計(jì)主管部門為主、涵蓋衡陽(yáng)市六大產(chǎn)業(yè)群、 30 家企業(yè)組成的 會(huì)計(jì)專業(yè) 辦學(xué)理事會(huì)，構(gòu)建雙師雙向交流機(jī)制、校企雙向服務(wù)機(jī)制、實(shí)踐基地共建機(jī)制、學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)?合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā) 展?。 4． 加強(qiáng)?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建立?企業(yè)教師工作站?，落實(shí)?一師一企?制度，每位教師聯(lián)系一家企業(yè)，承擔(dān)一項(xiàng)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，?雙師素質(zhì)?教師達(dá) 100%。 5．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè) 按照?共建、共享、共贏?的原則，創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式， 新建 1 間會(huì)計(jì) 分崗仿真 實(shí)訓(xùn)室， 1 間會(huì)計(jì)案例實(shí)訓(xùn)室， 新建 1 間會(huì)計(jì)成果陳列室， 1 間會(huì)計(jì)文化展示室， 成立一家 服務(wù)型經(jīng)濟(jì)實(shí)體。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，專業(yè)建設(shè) 有效服務(wù) 區(qū)域 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 1． 建設(shè)目標(biāo) 貼近 行業(yè)， 對(duì)準(zhǔn) 崗位 ，適 時(shí)調(diào)整 和細(xì)分 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格， 適應(yīng) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 需要 。根據(jù)衡陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，對(duì)接 先進(jìn)裝備 制造 業(yè)和現(xiàn)代 服務(wù) 業(yè) 等產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能復(fù)合型 會(huì)計(jì)專業(yè)人才。 （二）創(chuàng)新校企合作機(jī)制，提升校企合作質(zhì)量 1． 建設(shè)目標(biāo) 優(yōu)化專 業(yè)辦學(xué)理事會(huì) 成員結(jié)構(gòu) ，創(chuàng)新校企合作機(jī)制內(nèi)容， 為專業(yè)建設(shè)獲取更多的社會(huì)資源提供機(jī)制保障 。理事會(huì)秘書處設(shè)在衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 會(huì)計(jì)系 ，秘書長(zhǎng)由 系主任兼 任 ,每月召開 1次會(huì)議。 （三）深化工學(xué)結(jié)合的“ 231”人才培養(yǎng)模式 1． 建設(shè)目標(biāo) 依托專業(yè)辦學(xué)理事會(huì)，繼續(xù)推行?學(xué)校 +企業(yè)?雙主體育人，將?職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) +職業(yè)資格考證 +職業(yè)技能訓(xùn)練?三者有效融合， 完善 ?工學(xué)交替、教學(xué)做?一體化的人才培養(yǎng)模式 。 （ 2） 按?五進(jìn) 校園? 要求，融?教、學(xué)、做?于一體 ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接 將行業(yè)企業(yè)專家、業(yè)務(wù)骨干引進(jìn)校園，共同制定人才培養(yǎng)方案 ,共同組織教學(xué) ,共同評(píng)價(jià)學(xué)生；將職業(yè)文化引進(jìn)校園，注重職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)；將典型崗位工作任務(wù)引進(jìn) 課堂 ，校企合力開發(fā)教學(xué)資源；將會(huì)計(jì)資料、業(yè)務(wù)流程引進(jìn) 教學(xué)環(huán)節(jié) ，融理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)于一體； 加強(qiáng) ?校中所（司）?等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) ，將業(yè)務(wù)引進(jìn)校園，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 。實(shí)時(shí)跟蹤最前沿、最關(guān)鍵技能，如會(huì)計(jì)通用分類標(biāo)準(zhǔn)（ XBRL）和用友軟件升級(jí)動(dòng)態(tài)，重新制定會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，遴選課程內(nèi)容。 在現(xiàn)有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和 初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證的 基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作，開展多種技能認(rèn)證， 為學(xué)生獲取?多證?創(chuàng)造條件 。 （四） 構(gòu)建基于會(huì)計(jì)崗位、個(gè)性化發(fā)展的“課程超市” ， 搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái) 1． 建設(shè)目標(biāo) 完善 基于 會(huì)計(jì)崗位、個(gè)性化發(fā)展的 ?課程超市? ； 開發(fā) 多行業(yè)不同 層次 崗位 核心課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn) ， 兩年 內(nèi)建成 11 門優(yōu)質(zhì)核心課程 ； 開發(fā) 符合 多行業(yè)不同 層次 崗位培養(yǎng)的核心教材、綜合實(shí)訓(xùn)教材 9 本 ；建 成 滿足 多行業(yè)不同 層次 崗位 人才培養(yǎng) 的教學(xué)資源庫(kù) ，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 圖 、個(gè)性化發(fā)展的課程體系設(shè)計(jì) 26 會(huì)計(jì)專業(yè) ? 項(xiàng)目包、 超市化、套餐制? 課程體系 表 說明： 第二階段 職業(yè) 發(fā)展方向 項(xiàng)目包和 就業(yè)方向 項(xiàng)目包實(shí)行二選一。 依托校企合作理事會(huì)，建立行業(yè)專家 、專業(yè)教師 共同組成崗位教材項(xiàng)目 開發(fā) 團(tuán)隊(duì)，劃分與崗位課程相聯(lián)系的教材項(xiàng)目小組，體現(xiàn)理實(shí)一體化、項(xiàng)目任務(wù)化、載體多樣化、素材時(shí)代化課程內(nèi)容特色， 開發(fā) 多行業(yè)不同層次 會(huì)計(jì)崗位課程的立體 化 教材 9 本。如圖所示： 圖 12 會(huì)計(jì)成就人生系列活動(dòng)內(nèi)容圖 （五）優(yōu)化專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1． 建設(shè)目標(biāo) 兩年 以后，建成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、道德高尚的?雙師型?教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)成為 省 級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 2）專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng) 設(shè)立專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 從骨干教師中新培養(yǎng) 1 名省級(jí)專業(yè)帶頭人，從知名企業(yè)再聘 12 名具有較強(qiáng)行業(yè)影響力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家擔(dān)任本專業(yè)帶頭人。其中，參加境 內(nèi) 外學(xué)習(xí)的教師比例達(dá)到 50%； 鼓勵(lì)現(xiàn)有教師通過 各種途徑提高學(xué)歷層次，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。 （ 5） 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 依托校企合作理事會(huì)，建立 涵蓋 10 個(gè)行業(yè) 60 人的兼職教師庫(kù)。 2． 建設(shè)思路 按照? 共建、共享、共贏?的原 則，創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式； 按照理實(shí)一體的原則，完善校內(nèi) 仿真 實(shí) 訓(xùn)室的建設(shè)，建立教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地；加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備功能先進(jìn)，達(dá)到合作企業(yè)設(shè)備的先進(jìn)水平。 （ 3）推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 鞏固現(xiàn)有的校外實(shí)訓(xùn)基地，新建 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn) 基地，注重實(shí)訓(xùn)基地的行業(yè)特色，對(duì)結(jié)衡陽(yáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增大先進(jìn)制造業(yè)、金融 等行 業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的比例。 2． 建設(shè)思路 按照?總體規(guī)劃，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)?原則， 采用課程開發(fā)在前，資源建設(shè)在后，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步跟進(jìn)的總體思路， 建設(shè)?學(xué)歷教 育資源庫(kù)?和?職業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)?。 在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)網(wǎng)站基礎(chǔ)上，搭建 融 學(xué)歷教育資源和培訓(xùn)教育資源于一體的衡陽(yáng)財(cái)會(huì)網(wǎng)校。 （八） 完善柔性化 的教學(xué)管理制度 1． 建設(shè)目標(biāo) 通過相關(guān)管理制度和規(guī)范的建設(shè)，全面構(gòu)建以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身 發(fā)展 的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。 （ 3） 堅(jiān)持和 優(yōu)化 多元評(píng)價(jià)體系 一是改革教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法， 優(yōu)化 融學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)因素 于一體的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率和社會(huì)滿意率作為核心評(píng)價(jià)指標(biāo)；二是改革學(xué)生課程考核制度， 優(yōu)化 ?以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能為評(píng)價(jià)核心?的過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的考核，以社會(huì)評(píng)價(jià)為主。 （九） 優(yōu)化 產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)， 進(jìn)一步 提高 育人與服務(wù)水平 1． 建設(shè)目標(biāo) 在校生規(guī)模穩(wěn)定在 1500 人， 專業(yè)技能抽考合格率 100%，年終就業(yè)率98%以上，對(duì)口就業(yè)率 90%以上，企業(yè)評(píng)價(jià) 優(yōu)秀率 96%以上；搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，開展職業(yè)技能培訓(xùn)每年不低于 5000 人次；每年完成至少 10項(xiàng)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，到賬經(jīng)費(fèi)不少于 25 萬(wàn)元。 在校生規(guī)模穩(wěn)定在 1500 人， 全面推行院內(nèi)專業(yè)技能資格證書認(rèn)證制度，認(rèn)證合格方可畢業(yè)，每年參加省教育廳專業(yè)技 能抽考合格率達(dá) 100%，畢業(yè)生年終就業(yè)率 98%以上，對(duì)口就業(yè)率 92%以上，100%取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證， 70%以上 取得初級(jí)會(huì)計(jì) 專業(yè)技術(shù)資格 證，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià) 滿意 率保持在 96%以上，學(xué)生上 崗薪金明顯高于省內(nèi)同類專業(yè)畢業(yè)生水平，進(jìn)一步提高專業(yè)社會(huì)聲譽(yù) 。 （十） 探索中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)路徑 ， 確定中等和高等職業(yè)教育的接續(xù)專業(yè)， 搭建學(xué)生終身學(xué)習(xí)的 “立交橋 ” 1．建設(shè)目標(biāo) 改革招生考試制度， 將生源 由單一的普高生 擴(kuò)展到 中職生源 ，為中職生的專業(yè)提升提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 依托校企合作理事會(huì)，建立行業(yè)專家、專業(yè)教師共同組成崗位教材項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)，劃分與 知識(shí)、 崗位 及技能課程 相聯(lián)系的教材項(xiàng)目小組， 開發(fā) 體現(xiàn)理實(shí)一體化 適應(yīng)多層次的教材體系。 四、 改革 舉措與保障措 施 為保證會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 順利實(shí)施，學(xué)院將按照有關(guān)文件精神，在省、市相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，完善組織機(jī)構(gòu)和管理制度，落實(shí)保障、監(jiān)督措施和激勵(lì)機(jī)制，確保項(xiàng)目有計(jì)劃、按步驟、高質(zhì)量地完成。 3． 校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件，滿足?教、學(xué)、導(dǎo)、訓(xùn)?一體化教學(xué)需要。 （二）保障機(jī)制 1． 組織保障 （ 1） 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)研究，為項(xiàng)目建設(shè)提供思想保障。 2． 人員保障 本專業(yè)有一支具有先進(jìn)高職教育理念、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中：中央財(cái)政投資 205 萬(wàn) 元，地方財(cái)政投資 100 萬(wàn)元，行業(yè)籌資 50 萬(wàn)，學(xué) 院自籌 50萬(wàn)。 4． 政策及質(zhì)量控制 （ 1） 完善管理制