北京大學推進廉政風險防范管理工作崗位廉政風險識別-預覽頁
【正文】 二，領導高度重視，建立讓員工主動參與崗位危害識別和風險評估的機制。變管理員工靠事后罰、管理干部靠事后撤的事后處罰驅動方式為以人才價值取向引導、事前獎勵和鼓勵的驅動方式。全員性原則。危害識別必須做到超前性工作，提前發(fā)現(xiàn)，提前防范，及時關閉。全崗位原則。必須樹立“生命最為寶貴，事故都可防范”的安全理念。培訓要做到全員參加，要精選教材，理論與實際密切結合，嚴格考核考試，始終把提高技能放在首位。采取班前會輪值制度，讓每一名員工都查找隱患，通報隱患，防范風險。如夏季的防洪、防雷電，冬季的防寒、防滑等。這則消息報道?是某項目部聘請幾名熟悉施工現(xiàn)場、分布在一線施工關鍵崗位上的農(nóng)民工，做起安全生產(chǎn)監(jiān)督員，不但每月給他們發(fā)津貼，當他們及時發(fā)現(xiàn)施工安全隱患，還將獲巨額獎勵。我想說的是，該廠長的話“用你的‘火眼金睛’揪出廠里的每一處安全隱患”，也真是太抬舉這位仁兄了。還記得本章開頭引用的話嗎？“我們工作生活在風險包圍的世界中。專兼職安全監(jiān)察管理人員，只能是全員風險管理中的輔助和支持?！ 〔灰?機器設備這些鋼鐵之軀，有些時候，因為我們的疏忽，一草一木都會后患無窮?！ ‘斘覇柕椒N加拿大一枝黃花的效益時，對方的回答出乎我的意料，這是一種入侵植物，并非農(nóng)民們有意栽種。上海市所轄區(qū)域一枝黃花危害面積曾達到5萬畝以上。南京一家儲運隊有一次進行疏通濃硫酸管道作業(yè)，需要將沿途可能阻塞的管道法蘭拆開。 第二，善于學?，掌握工具，具備發(fā)現(xiàn)危害的能力。是成績就需要肯定，是能力就需要學習。 其一，要知道危害辨識必須問的三個問題： ?1) 存在什么危險源？ 2) 傷害怎樣發(fā)生？ 3) 誰會受到傷害？ 其二，要會用危害識別的基本方法。 危害識別講究時時處處，是個時間和空間的概念，這里重點談談時間。水鋼集團員工林峰，就是在生產(chǎn)過程中保持警覺發(fā)現(xiàn)重大隱患的?！ ∽鳂I(yè)后，要仔細檢查，不給接班人員或者自己明天的工作留下隱患?！ y驗與思考 填空題： ，每個操作步驟，—自然也存在于每個崗位。培訓達到的目標或效果通過培訓使危害識別成為每位員工的一項基本技能，并能熟練應用于日常生產(chǎn)活動，具體目標:⑴掌握三種方法關鍵要害裝置崗位人員應同時掌握FMEA常用方法工作危害分析(JHA) 安全檢查表(SCL) 故障類型與影響分析(FMEA)①危險、危害因素：指能對人造成傷亡或影響人的身體健康甚至導致疾病，對物造成突發(fā)性損壞或慢性損壞的因素。危害因素：強調在一定時間范圍內的積累作用l——事故隱患與危險、危害因素的關系： 事故隱患是泛指現(xiàn)存系統(tǒng)中可導致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)以及人的不安全行為和管理上的缺陷。危險、危害因素的類別： 根據(jù)國家標準GB/T138161992《生產(chǎn)過程危險和危害因素分類與代碼》的規(guī)定，將生產(chǎn)過程中的危險、有害因素分為6類：⑴噪聲危害(機械性噪聲、電磁，噪聲、流體動力性噪聲、其他噪聲等)；⑸明火；⑼作業(yè)環(huán)境不良(基礎下沉、安全過道缺陷、采光照明不良、有害光照、缺氧、通風不良、空氣質量不良、給/排)水不良、涌水、強迫體位、氣溫過高、氣溫過低、氣壓過高、氣壓過低、高溫高濕、自然災害、其他作業(yè)環(huán)境不良等)；⒀12 / 12
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