信息技術在高中數(shù)學教學中的重要作用張建軍-預覽頁
【正文】 描述變得生動形象，有聲有色，這種講解、演示、練習、輔導相穿插的教學，是一種全新的教學形式，體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的雙自主教學原則，那么，教學中的難點、重點自然突破。也就是說，電腦多媒體是一個電腦室、語音室、播放室、資料室、圖書室等。因此電腦多媒體網(wǎng)絡是繼傳統(tǒng)的電化教育手段之后在有限的時間、空間內(nèi)，人機交互地傳播大信息的新技術手段。當初笛卡兒在《思想的指導法則》里設計了一個解決各種問題的模式：（1.）把任何問題化成數(shù)學問題。雖然這是不切實際的，但他的思想是深刻的，特別對計算機技術迅速發(fā)展的今天有現(xiàn)實意義。這些在當前的教學中是薄弱的，有些時候我們太注重一些只有欣賞價值的技巧，而對整體的數(shù)學思想重視不夠，對如何培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題能力尚缺少研究。過去教學中的筆算、心算、表算、尺算現(xiàn)在需要重新加以考慮，它們對學生今后的發(fā)展與實際應用起什么作用？對于數(shù)與式的計算應該要求到什么程度？一方面，即使有了計算機，有些基本的筆算和心算技能也應嚴格訓練，不能松懈；另一方面，有些傳統(tǒng)的教學要求已經(jīng)不符合今天的發(fā)展了。所以從教材內(nèi)容的科學化到教學觀念的更新還都有不少有待于認真研究的問題。首先談談動態(tài)的圖形。再談測算，過去必須用刻度尺與量角器進行度量，現(xiàn)在利用計算機能對線段、角度、面積等我們感興趣的幾何量(包括動態(tài)圖形的幾何量)進行及時的度量和計算。有些內(nèi)容，例如函數(shù)概念，一直是數(shù)學教學中傳統(tǒng)的難點。計算機輔助數(shù)學概念教學的效果是傳統(tǒng)教學不可比擬的?，F(xiàn)代信息技術，它強化了數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力形成的核心是創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新能力是創(chuàng)新思維充分發(fā)展的結(jié)果?，F(xiàn)代信息技術在發(fā)展良好的具有創(chuàng)新精神的個性品質(zhì)過程中起著獨特的作用，有利于激發(fā)創(chuàng)新動機；現(xiàn)代信息技術給人們提供了豐富的創(chuàng)作空間，人們可根據(jù)自己的愿望和水平自由發(fā)輝自己的想象力和創(chuàng)作力，大大激發(fā)創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新動機，有利于培養(yǎng)求知欲和獨立性；以網(wǎng)絡為主的現(xiàn)代信息技術信息豐富且更新速度迅速，可大大激發(fā)人們的求知欲；在求知欲的驅(qū)動下，必然對出現(xiàn)的新東西進行有選擇的吸收，而選擇的過程則是一種獨立的分析、批判的過程，有利于合作精神
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