人教版六年級數(shù)學上冊課程說明書-預覽頁
【正文】 社、課程教材研究所小學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編寫的。適合我們現(xiàn)代教育使用，會讓孩子們在學習基礎知識的同時，感受到學習的樂趣，下面對這冊教材作一簡要說明：教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。（二）教學目標：知識和能力方面：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。三、教材的編寫特點：編者在編寫這冊書時，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義、性質和應用。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。 本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結合教學內(nèi)容編排一些有關的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。同樣，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作，通過動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。作業(yè)情況構成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結。七、滲透法制教育相關知識滲透《中華人民共和國環(huán)境噪聲防治法》第33
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