如何優(yōu)化評教問卷調(diào)查-預(yù)覽頁
【正文】 20042005學(xué)年度第一學(xué)期） 初一級初二級初三級姓名得分姓名得分姓名得分評教問卷調(diào)查統(tǒng)計表（2）： “最受學(xué)生歡迎的教師”的主要優(yōu)點摘錄姓 名主 要 優(yōu) 點評教問卷調(diào)查統(tǒng)計表（3）：學(xué)生最反感的教學(xué)行為摘錄姓 名主 要 表 現(xiàn)3．總結(jié)表彰。三、評教問卷調(diào)查取得的主要實效。這說明通過學(xué)生評教問卷調(diào)查，一個受學(xué)生歡迎的教師形象，在全體教師的心中已經(jīng)逐漸的清晰，一些被學(xué)生反對的教學(xué)行為，已經(jīng)在教學(xué)過程中被老師們自覺地拋棄。每個學(xué)期“最受學(xué)生歡迎的教師”的評選活動，是我們大朗一中的一件大事，學(xué)校通過學(xué)生評教問卷調(diào)查，打造品牌教師，樹立教師的形象，點燃教師信心，激發(fā)教師潛能。這些老師通過辛勤的耕耘，突出的個人教學(xué)風(fēng)格，良好的教學(xué)效果，在學(xué)生中樹立了自己的品牌。我校每個學(xué)期“最受學(xué)生歡迎的教師”的評選活動，就為我們默默耕耘，埋頭苦干的教師們提供了一個審視、反思個人教學(xué)行為的契機(jī)和鏡子?，F(xiàn)在學(xué)校的老、中、青教師，在教學(xué)上千帆競渡，共領(lǐng)風(fēng)騷。問卷調(diào)查結(jié)束后，校長都會個別的找他們交談，對他們得分較高的項目進(jìn)行鼓勵，了解并幫助他們解決在工作、個人生活中遇到的困難，激勵他們早日進(jìn)入先進(jìn)的行列。通過“最受學(xué)生歡迎的教師”的評選活動，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生還是教師專業(yè)成長的重要資源
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