食品安全畢業(yè)設(shè)計--食品安全管理體系調(diào)查報告-預(yù)覽頁
【正文】 工作服都印有編號，在清洗前要對工作服的狀況做檢查和紀(jì)錄，對是否有破損，扣子是否有脫落的情況進(jìn)行記錄，如果發(fā)現(xiàn)有破損和扣子脫落就有混入食品中的危險。（ ）A．不知道 B. 知道（ ）A．男 B. 女（ ）A．10~20歲 B. 21~30歲 C. 31~40歲 D. 41~50歲 E. 51~60歲 F. 60歲以上（包括工資/獎金/兼職等所有實際收入）為（ ）A．1000元以下 B. 1000~2000元 C. 2000~3000元 D. 3000~5000元 E. 5000~8000元 F. 8000元以上5. 您最喜愛的餅干品牌為（ ），最常吃的為（ ）A．可莎密爾 B．達(dá)能 C．太平 D．奧利奧 E．閑趣 F．趣多（ ），最常吃的為（ ）A．可莎蜜爾 B．好利來 C．米旗 D．得利 E．皇賓樓 （ ）A．起酥面包 B．切片面包 C．夾餡面包 D．列巴 E．吐司面包 F．全麥面包 G．其他________（ ）A．是安全的，怎么吃都不會有問題 B．里面添加的東西未必安全，少吃為妙C．只要買大品牌的就安全 D．不一定絕對安全，但喜歡吃/方便省事，所以常吃 E．不太安全，我很少食用 F．其他_________（ ）A．自認(rèn)倒霉 B．投訴 C．去店里鬧 D．其它 遇到食品安全后還會購買本店產(chǎn)品嗎？A. 不會 B. 會（ ）（可多選）A．可莎蜜爾 B．85度C C．太平 D．奧利奧 E．閑趣 （ ）A．價格 B．口味 C．生產(chǎn)日期/保質(zhì)期 D．食用安全性 E．其他________，您認(rèn)為（ ）A．符合規(guī)定則安全，多吃亦可 B．不安全，盡量不吃C．有些添加劑雖然有一定害處，但是畢竟含量少，不影響我食用D．不太安全，但是我想吃便不顧這些 E．其他________（ ）A．天天食用 B．經(jīng)常但不是每天食用 C．偶爾食用 D．不食用 E．其他________（ ）A．大超市/大商場 B．小賣部/小超市 C．食品商店/食品專賣店 D．其他________ 指導(dǎo)教師意見： 簽 名：年 月 日指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)：講師建議等級： □優(yōu)秀 □良好 □中等 □及格 □不及格 答辯委員會意見：成績評定： □優(yōu)秀 □良好 □中等 □及格 □不及格答辯委員會主任（簽名）： 年 月 日 附1： 浙江金融職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計答辯記錄姓名：班級：學(xué)號：畢業(yè)設(shè)計題目：指導(dǎo)教師：初評成績（優(yōu) 良 中 及格 不及格）答辯過程記錄： 一、陳述二、提問畢業(yè)設(shè)計成績評定： 優(yōu) 良 中 及格 不及格答辯教師簽名： 年 月 日3 附3： 浙江金融職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計自評表評價項目（分值）優(yōu)（100≥X≥90）良（90﹥X≥80）中（80﹥X≥70）及（70﹥X≥60）不及（X﹤60）評價分值自評分課題與任務(wù)評價崗位貼近度畢業(yè)綜合實踐任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位的相關(guān)性很高，突出相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群中關(guān)鍵能力和基本能力的訓(xùn)練。任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位及其職業(yè)能力訓(xùn)練基本無關(guān)。任務(wù)與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，一定程度體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。能力與素質(zhì)通過訓(xùn)練，畢業(yè)生取得一定的提高，收到一定的效果。成果較好地符合科學(xué)要求，其中有創(chuàng)造性技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn)。10規(guī)范性成果文本格式完全符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結(jié)論）字?jǐn)?shù)足量，必要的外文內(nèi)容提要正確清楚，參考文獻(xiàn)充足，佐證材料齊全。文本格式達(dá)不到規(guī)范化要求，文本主體部分字?jǐn)?shù)過少，其他材料不齊全。成果有一定實用性，對職業(yè)崗位需求有一定指導(dǎo)意義。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務(wù)基本上能獨立完成。虛心好學(xué)、有鉆研精神，較圓滿地完成任務(wù)。5與導(dǎo)師的配合在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導(dǎo)師積極保持溝通，主動提供畢業(yè)綜合實踐的進(jìn)展信息，接受導(dǎo)師指導(dǎo)。在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導(dǎo)師聯(lián)系不暢，指導(dǎo)無法落實，綜合效果不佳。導(dǎo)師能引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考和規(guī)范實踐，學(xué)生實踐計劃不全，有過程材料，但不夠齊全。教學(xué)管理部門有制度，對導(dǎo)師和學(xué)生教學(xué)過程的管理比較嚴(yán)格。答辯組織規(guī)范，過程較嚴(yán)密，評價比較客觀。10總 分100
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