【正文】 置密保問題？ 你認(rèn)為在設(shè)置密保問題時(shí)應(yīng)該注意什么？ 三 、課內(nèi)作業(yè) 自己登陸自己的在家申請(qǐng)的 。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 。 教 學(xué) 過 程 動(dòng)態(tài)修改 一、 導(dǎo)入 。 1. 什么是“博客”？ blog 的全名應(yīng)該是 Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為 Blog，而博客 (Blogger)就是寫 Blog 的人。具體說來，博客 (Blogger)這個(gè)概念解釋為使用特定的軟件，在網(wǎng)絡(luò)上出版、發(fā)表和張貼個(gè)人文章的人。隨著 Blogging 快速擴(kuò)張，它的目的與最初的瀏覽網(wǎng)頁(yè)心得已相去甚遠(yuǎn)。 三、總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握對(duì)話交流的方法 。 說一說什么是微博？ 簡(jiǎn)單說一說博客的發(fā)展史。 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 騰訊微博中交流 （第 三 時(shí)） 總課時(shí)數(shù) 9 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 進(jìn)一步 了解 騰訊微博。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握微博的廣播和收聽方法 。 三 、展示學(xué)生展示自己的博客或者是 空間，并相互交流。網(wǎng)絡(luò)的潔凈和安全需要大家一起維護(hù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 了 解 有關(guān) 的知識(shí)并寫成卡片 。 你使用過網(wǎng)絡(luò)交流信息？有哪些？引出 等常見聊天工具 ， 思考：你用 做什么 二、新課學(xué)習(xí) 注冊(cè)申請(qǐng) 并加入班級(jí)群 ***（無 號(hào)的同 學(xué)） 加入班級(jí)群 ***，并在群中將自己的昵稱修改為實(shí)名。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力，達(dá)到理論的提升。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子郵件版面圖 教 學(xué) 過 程 動(dòng)態(tài)修改 一、導(dǎo)入新課。 （ 二 ）閱讀帶附件的郵 件并下載附件 教師在班級(jí)群發(fā)帶附件郵件。 過程與方法： 評(píng)價(jià)與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否 掌握 。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 了 解 有關(guān) 的知識(shí)并寫成卡片 。 （ 2）說一說如何用 與人交流。 ⒊在騰訊微博中交流 （ 1）說一說 微博版面的設(shè)置。 這節(jié)課你有什么收獲。 教學(xué)重點(diǎn) 評(píng)價(jià)與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否 掌握 。 版面圖片 。如果熟練掌握打 A，基本掌握打 B，沒有掌握打 C。 ⑵小組評(píng)價(jià)。 過程與方法：通過自主探究了解 熟悉 Logo 系統(tǒng)界面。 教學(xué)難點(diǎn) 界面中各圖標(biāo)的作用 。 Logo 源自希臘文，原意為思想，最初的 Logo 語(yǔ)言是由一名叫佩伯特的心理專家設(shè)計(jì)的。 單擊“開始”按鈕→“所有程序”→“ PC Logo”→“ PC Logo”選項(xiàng)，即可啟動(dòng) Logo 系統(tǒng)。 介紹窗口組成。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神 。命令中的字母是不區(qū)分大小寫的。 過程與方法：通過 練習(xí) 掌握簡(jiǎn)單的 Logo 畫圖命令 。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦 教 學(xué) 過 程 動(dòng)態(tài)修改 一、 回顧知識(shí)。 ② LT 120 FD 50 左轉(zhuǎn) 120 度，前進(jìn) 50 步。 學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。 五、 全課總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細(xì)的設(shè)置方法 。 ①畫筆顏色命令： SETPC X（ X 為顏色代碼） 功能：設(shè)置畫筆顏色 ②背景顏色命令： SETBG X（ X 為顏色代碼） 功能：設(shè)置屏幕底色 ③畫筆粗細(xì)命令： SETW X（ X 為顏色粗細(xì)，代表 1999） 功能：設(shè)置畫筆的粗細(xì)。 （ 2）設(shè)置龜筆的背景。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 。 ⒈介紹重復(fù)命令： 格式： REPEAT 重復(fù)次數(shù) [需要重復(fù)的命令 ] ⒉示例： ⑴輸入并執(zhí)行龜筆顏色命 ： SETPC 12. ⑵輸入并執(zhí)行畫正方形的重復(fù)命令： REPEAT 4 [FD 80 RT 90]。 三 、試一試。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識(shí) 。 ⒈ 學(xué)習(xí) 命令（畫圓）： 一般命令： REPEAT 36 [FD 每次前進(jìn)的步數(shù) RT 360/36] 重復(fù)命令畫圓： REPEAT 36 [FD 2*PI*R/36 RT 10] PI:圓周率 圓為正三十六邊形 ⒉ 教師 示例： 畫半徑為 50的圓。 ⒊畫橢圓命令：格式： STAMPOVAL X Y 功能：以小海龜當(dāng)前位置為橢圓中心，畫出制訂大小的橢圓。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意思 。 ⒈命令： ①填充命令： FILL 功能：為封閉的圖形填入顏色。 ⒉示例： ⑴用橢圓命令畫半徑為 70的圓，并填充顏色。 ⑵用重復(fù)命令畫半徑為 90的圓，并填充顏色。 ④輸入并執(zhí)行為圖形填色的命令： FILL。 二、操練。 過程與方法： 學(xué)會(huì)過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。 示例： TO HUA CS REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5] END 二、講解新課 過程頭：過程開始的標(biāo)志，由“ TO”和后面的過程名組成，上例中“ HUA”就是過程名，“ TO”和過程名之間用空格分開。 三、全課總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。 ⑴命令。 ④ Logo工作區(qū)命令： PO 過程名：顯示指定過程的內(nèi)容。 ER ALL： 刪除工作區(qū)的所有過程。 ④將編輯窗口內(nèi)的光標(biāo)移到合適的位置上，按“ Ctrl+V”鍵，則光標(biāo)處會(huì)粘貼處畫五邊形的過程。 定義五邊形和八邊形的過程： ①確認(rèn)編輯窗口為激活狀態(tài)。 二 、操練。 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 編寫簡(jiǎn)單的過程 (第 三 課時(shí)） 總課時(shí)數(shù) 23 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)保存和打開過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦 教 學(xué) 過 程 動(dòng)態(tài)修改 一、保存過程。 ⒋單擊“確定”按鈕即可。 三、操練。 過程與方法： 學(xué)會(huì)編寫帶一個(gè)變量和多個(gè)變量的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦 教 學(xué) 過 程 動(dòng)態(tài)修改 一、帶一個(gè)變量的過程。 ⒉利用變量修改正五邊形，并畫出正三角形、正五邊形和正八邊形。 ④按 F2 鍵，定義過程，并保存過程。 ⒈在命令窗口中輸入： EDIT NBX，打開 NBX 的編輯窗口，用“：D”表示圖形的邊數(shù)，修改過程。 修改“ NBX”的過程，分別調(diào)用它畫出不同邊長(zhǎng)、不同邊數(shù)的正多邊形。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 。 示例： TO NBX :N :D REPEAT :N[FD :D RT 360/:N] END TO FY FD 35 NBX 6 30 BK 35 END TO FCH REPEAT 5 FY RT 360/5] END 上例所示的過程“ FY”中調(diào)用了“ NBX”過程。 ⒈清屏幕命令： CLEAN 功能：清理繪圖屏幕，保持小海龜當(dāng)前的位置和方向等狀態(tài)。 方法一：按工具欄中的紅燈停按鈕，終止該過程；暫時(shí)停止該過程，單擊黃燈暫停按鈕；想繼續(xù)執(zhí)行，單擊綠燈行走按鈕。 六、小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過練習(xí) 學(xué)會(huì)畫正多邊形螺旋線。 ②條件語(yǔ)句： IF條件表達(dá)式 THEN 命令 功能：當(dāng)條件表達(dá)式成立時(shí)，執(zhí)行 THEN 后面的命令；當(dāng)條件表達(dá)式不成立時(shí)，直接執(zhí)行下一條命令。 ⒉確認(rèn)文件類型為“ Bitmaps（ *.BMP）”。 “ FCH”過程中的“ WAIT”和“ CLEAN”命令起什么作用，如果去掉這兩個(gè)命令會(huì)出現(xiàn)什么問題？ 四、操練。 五、小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解簡(jiǎn)單的計(jì)算。 單擊工具欄上的“字體設(shè)置”按鈕，彈出字體設(shè)置對(duì)話框，選好字體、字形和大小，單擊“確定”按鈕即可。 ②確定小海龜?shù)奈恢谩? 四、小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解簡(jiǎn)單的計(jì)算命令和使用步驟 。 ③（ PR內(nèi)容 1 內(nèi)容 2） 功能：同時(shí)顯示多個(gè)輸出內(nèi)容。 ⒈調(diào)出過程編輯器編寫過程，定義過程。 ⒉完成 p121“練一練”的第 3 題。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握過程的編寫。 ⒉組內(nèi)每個(gè)人成員都要承擔(dān)一定過程的編寫。 ⒈編寫并畫出如圖 191 所示的“地板上的小狗”程序。 ⒉編寫并畫出如圖 192 所示的“五星花環(huán)”過程，把它編寫成為類似轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車一樣的動(dòng)態(tài)花環(huán)和五星。 ④修改五星花環(huán)過程為遞歸調(diào)用。 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 綜合實(shí)踐 (第 二 課時(shí)） 總課時(shí)數(shù) 30 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦 教 學(xué) 過 程 動(dòng)態(tài)修改 一、作品展示交流。 ③根據(jù)任務(wù)需要，自主探索，積極創(chuàng) 新。 ④有新意。 ②組內(nèi)團(tuán)結(jié)，目標(biāo)一致。 ⑵小組評(píng)價(jià)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識(shí)。 師：在這個(gè)模塊里，我們學(xué)習(xí)了用 Logo 語(yǔ)言編程的基本方法，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下。 ①位置： FD、 BK 命令 ②指向： RT、 LT 命令 ③起落： PU、 PD、 PE 命令 ④隱顯： ST、 HT 命令 ⒉ CLEAN 清屏不復(fù)位， HOME 是 復(fù)位不清屏， CS 是既清屏又復(fù)位， DRAW 是恢復(fù)到初識(shí)狀態(tài)。 三、教師解決學(xué)生提出的疑難問題。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識(shí)。 師：說說本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ ⒉導(dǎo)入。 根據(jù)掌握的情況，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 ⑵使用 FD 前進(jìn)、 BK 后退、 RT 右轉(zhuǎn)和 LT 左轉(zhuǎn)命令繪出簡(jiǎn)單的圖形。 ⑹知道什么是過程及過程的結(jié)構(gòu)。 ⑽能夠編寫簡(jiǎn)單的遞歸過程。 三、評(píng)價(jià)收獲。 師：通過本模塊的學(xué)習(xí)，你用 Logo 可以做哪些事情？ 課后反思