北京市“十二五”期間教育科學研究規(guī)劃綱要-預覽頁
【正文】 問題依然突出。 未來五年，全市將著力加快“五個重慶”和“兩江新區(qū)”建設(shè)，著力提升國家中心城市功能，著力建設(shè)內(nèi)陸開放高地，著力推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革，促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，推動重慶教育大改革、大開放、大發(fā)展、大提升，為教育科研提供良好的發(fā)展環(huán)境。如何立足重慶市情，把握重慶教育發(fā)展的階段性特征，正確引領(lǐng)重慶教育發(fā)展方向，推進重慶教育理論建設(shè)？如何面向重慶經(jīng)濟社會發(fā)展需求，加強教育中宏觀研究、教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和教育決策咨詢研究，及時研究解決重慶教育改革發(fā)展中的重點、難點和熱點問題，制定符合重慶實際的教育發(fā)展規(guī)劃和政策法規(guī)，抓好重大項目和改革試點的課題研究，推進重慶教育決策的科學化？如何加強教育教學研究，探索教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，促進教育家辦學、教師專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展，推進教育實踐的理性化？這些無疑是重慶教育科研面臨的新挑戰(zhàn)，也標志著重慶教育科學研究進入了服務(wù)教育改革發(fā)展實踐和服務(wù)教育決策的新階段。（二）基本原則，服務(wù)發(fā)展圍繞重慶教育改革發(fā)展的中心工作，堅持為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)、為教育決策咨詢服務(wù)的方向，促進教育事業(yè)改革發(fā)展。 四、“十二五”重慶市教育科學研究的目標與任務(wù)（一）目標充分發(fā)揮教育科學研究在“到2015年，重慶市要基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化、教育現(xiàn)代化和教育國際化，搭建起學習型社會基本框架，基本建成西部地區(qū)教育高地和長江上游地區(qū)教育中心，基本建成教育強市和人力資源強市”中的創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)發(fā)展的重要作用，精心組織管理，提高水平質(zhì)量，培育實驗基地，培養(yǎng)骨干隊伍，打造精品力作，推出優(yōu)秀成果。以研究解決重慶教育改革發(fā)展面臨的重大理論和現(xiàn)實問題為出發(fā)點，深化教育決策咨詢研究，為教育決策咨詢提供有效參考，增強教育科研服務(wù)能力。五、“十二五”重慶市教育科學研究的重點領(lǐng)域和方向（一）教育政策與綜合問題研究注重從教育與外部環(huán)境相互協(xié)調(diào)的角度，運用多視野、多方法，開展重慶城鄉(xiāng)教育轉(zhuǎn)型、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展戰(zhàn)略、義務(wù)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展等研究。側(cè)重于概括和總結(jié)優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗和杰出校長的辦學思想，繼續(xù)深化新課程改革的理論研究和學校文化建設(shè)研究。 在理論研究方面，側(cè)重研究學前教育與教育公平問題。重視開展科研院所與高等學校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機制研究，開展專業(yè)學位研究生教育研究，開展在渝部屬高校與市屬高校共建新模式研究，開展高水平中外合作辦學模式研究，開展重慶市高等教育普及化及其對策研究和高校自主招生政策與模式研究，重視開展大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育與政策研究，開展高等學校教學名師成長規(guī)律研究。開展各類學習型組織的創(chuàng)建模式和機制研究，以及學習型城市和學習型組織創(chuàng)建標準及指標體系研究等。深入開展藝術(shù)教育課程的開發(fā)研究，加強藝術(shù)教育的理論探索研究，開展美育促進學生創(chuàng)新思維發(fā)展和心理健康的力量與有效途徑的研究，重視開展提高農(nóng)村美育質(zhì)量的問題與對策研究。重視教育督導隊伍專業(yè)化建設(shè)研究，開展義務(wù)教育質(zhì)量督導評價標準的研制，重視有效履行教育督導職能的體制機制研究。強化科研意識，掌握研究方法，鼓勵全員參與，大興學習之風、研究之風，在全市范圍內(nèi)努力營造良好的教育科研氛圍。將教育科學納入哲學社會科學單列學科。14
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