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【正文】 教學(xué)質(zhì)量勢在必行，筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手解決： 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)獨(dú)立學(xué)院要健康穩(wěn)定地發(fā)展，不能過度依賴母體學(xué)校師資，采用“專兼結(jié)合，以專為主”的策略，注重建立屬于自己的高質(zhì)量的、結(jié)構(gòu)合理穩(wěn)定的專任教師隊(duì)伍。 加強(qiáng)激勵(lì)教學(xué)方法目前我國獨(dú)立學(xué)院的生源主要是一些由于高考成績沒有“過線”而未被“重點(diǎn)高?！被蛘摺捌胀ük高校”錄取的學(xué)生，對于學(xué)生和學(xué)生家長而言，選擇獨(dú)立學(xué)院大多是一種無奈之舉，他們進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院，感覺“低人一等”，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，自信心不足，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理[7]。（2）人才培養(yǎng)注重以市場需求為導(dǎo)向。3 結(jié)束語教學(xué)質(zhì)量對獨(dú)立學(xué)院的生存和發(fā)展至關(guān)重要,獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量如何會直接影響到學(xué)院在社會上聲譽(yù)的好壞。參考文獻(xiàn)：[1] [M]. 第2版，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006. 1518.[2] 謝凌鋒，許長新. 基于供應(yīng)鏈管理的江蘇沿江港口發(fā)展模式設(shè)計(jì)[J].海洋工程，2006，24（4）：9599.[3] 鄭輝. 我國港口競爭力及其演化的理論與方法研究[D]. 天津：天津大學(xué)管理學(xué)院， 2006.[4] [EB/OL]. ,19980816/19981004.4
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