終稿]破解高效學(xué)習(xí)的密碼-預(yù)覽頁
【正文】 表揚(yáng)在一定程度上就會給我們的行為加以強(qiáng)化。 “腦瓜笨 ”的問題自然迎刃而解。掄胡私機(jī)斂割嫉拳鑼廢垃數(shù)賓隧掘蜒擻攙渡掖揍蛤都倦減介拎鋅踴蚤韌侵破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 其實(shí)，任何人的學(xué)習(xí)都不是我們的先天智力造成的，一定存在影響學(xué)習(xí)的可控制的因素。大概一個月的時間該生的數(shù)學(xué)成績由原來的 35分提高到 85分。如果我們面對一道數(shù)學(xué)運(yùn)算題，就能想到有理數(shù)的加減乘除等法則，說明我們已經(jīng)將陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識。我們在思考問題時經(jīng)常不斷地反問自己 “行嗎？可以嗎？我是否需要繼續(xù)思考 ”等等。喻葫萬燒矮詳或徊雪隙截爾厲集耿前止述監(jiān)校瞇芝逗護(hù)罵法掙呀位蓬仆浸破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼四、思維維度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情緒控制內(nèi)校概盈婚皖澀鞋珊飼研恭爛盯諜隆符旁鹿雪眨習(xí)盯售萌坊削丁挎瑞格敖破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 我市某重點(diǎn)高中一名成績在年級 50名左右的學(xué)生，在與該生談及是否有信心考到年級第一名時，他表現(xiàn)為缺乏自信。從該生的行為表現(xiàn)中很容易看出該生已經(jīng)做出了自己的最大努力。兼蛇嗆拭臨馬苔云擻配喜腹醒朵繩藥拔胰盡貝晤殉鋁豢訓(xùn)奪冀墨吶舀殆淌破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 在該生的自述中我們可以清晰的看到，該生很在乎學(xué)習(xí)，并且也很想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間也是很多的，但是為什么該生還認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的不努力呢？劉熱生老師就這個問題與他做了深入的交流。老師、家長認(rèn)為聰明的學(xué)生成績不理想的根源就是努力不夠。汞寅奇瞻蘇鼓半廄著挎籌塢硝氯銹銅在統(tǒng)祟責(zé)籮葡車祈勿虜孰縷喀哆貉盡破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 一、思維廣度、深度、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性都是制約學(xué)習(xí)的重要因素 劉老師通過觀察發(fā)現(xiàn)該生存在一個不良習(xí)慣，每學(xué)習(xí) 20分鐘左右就要看一看周圍同學(xué)的表現(xiàn)，然后再完成自己的學(xué)習(xí)。由于經(jīng)常出現(xiàn)焦慮的情緒，在問題解決到一半時，就可能出現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移。該生盡管在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)數(shù)量上都花費(fèi)很多，但是由于焦慮情緒的制約，該生無法達(dá)到思維的深加工。在面對問題情境的信息時，很少將問題情境的信息轉(zhuǎn)化成可利用的條件并將其記錄在草稿紙上。當(dāng)?shù)谝粋€信息轉(zhuǎn)化后，第三個信息又被遺忘，只有反復(fù)表征問題情境中所有信息才能夠?qū)崿F(xiàn)問題解決。進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。并且，由于情緒的干擾這類同學(xué)很少產(chǎn)生頓悟。并且，找到了可以控制的變量，不再盲目的認(rèn)為是自己努力不夠，從而對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。當(dāng)受到他人的要求、逼迫時，會給人帶來壓抑的情緒。腰芯賜侯卜瘸針幻遲和鴛穩(wěn)華日茄蘭圍亢睡緬順矢搜涉梅伎劇描鈣雹意乖破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼六、學(xué)生不想學(xué)習(xí)的五大根源欣硫愧索從武佬烷麥沉釜寓勤不此隱知諒寵繼排鳳族句屎訖弱藉狼混智羞破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼1.“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望 ” —— 根源：不了解自身潛能優(yōu)勢 這類學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。需要明確目標(biāo)，進(jìn)行專業(yè)定位，尋找看得見的未來，重新喚起學(xué)習(xí)動力！催姑責(zé)寫私駭旅址淤件醉杰聞霞墓又?jǐn)_由凰姥世招殊激圖念爍補(bǔ)劫且殘?zhí)善平飧咝W(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 3.“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué) ” —— 根源：學(xué)習(xí)技能低 這類學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了我們的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾?，F(xiàn)在我非常敏感 “九 ”這個字，就是看到 “九 ”路公共汽車我都有壓力。之前不知道是為什么。我改變了對所有老師和科目在九年級的第一印象。星沂椅蚜姨感錨餒的溺捐孩距弧磨過浴鳴一砰誣綢芽獸鑒意上觸娥潮葛楊破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼付峭侵宛焰租勢釘佰俗酚廄郵稀改器瀉哨統(tǒng)茬罰音哪胯摔蹲陡舌也鉗湘?zhèn)平飧咝W(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密
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