【正文】 權(quán)。公民的人身自由不受侵犯。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都為法律所禁止。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。 當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。生命權(quán)、健康權(quán)和身體權(quán)。 還可以采取哪些方式行使以上權(quán)利要由學(xué)生自己擴(kuò)展。而具體到書中案例，張某持鐵棍入室搶劫，小王和家人打傷其手臂的行為是正當(dāng)防衛(wèi)，是合法行為。我們身邊的珍愛健康的例子如積極參加體育鍛煉，有病及時醫(yī)治的行為等，由學(xué)生自己擴(kuò)展。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。（2）此樁慘案避免的方法。其次，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度，要讓大家理解“愛人者人恒愛之”、“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關(guān)心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷。答：這個觀點是錯誤的(1) 我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(3) 所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，要受到法律的制裁。特別要注意，青少年務(wù)必要做到：關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離暴力，拒絕 8 毒品。其一，我國法津規(guī)定未滿18周歲的公民系未成年人，未成年人是國家和社會重點保護(hù)的對象。其二，從道德的角度講，當(dāng)前未成年人道德教育中，大力提倡的是“以人為本，尊重生命”的道德觀，生命是至高無上的，孩子首先要學(xué)會的是自我保護(hù)，然后才是機(jī)智救人，理智救人。（2）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。徐文對落水同學(xué)沒有法律上的特定救助義務(wù)，他沒有救助落水的張剛是不違反法律的行為，但是看到同學(xué)落水卻袖手旁觀、漠然置之，這是不道德的行為如果你遇到類似情況怎么辦？（遇到危難時我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？） 提示：（1）危難時刻要學(xué)會保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。我國未成年人保護(hù)法第15條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年氣的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？公民享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。每一個人都處在這種評價中，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。教材第36頁“大江的故事”（1）良好的名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)，但品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的公正客觀的評價，人的名譽(yù)權(quán)常常會受到侵害。教材第37頁“小明污蔑大江作弊的故事”對于小明誣蔑大江作弊一事，大偉看到小明有心理問題，希望小明能更好地控制自己的情緒，這是正確的。 小敏的看法是比較全面的，我國民法通則第101 條明確規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)，所謂名譽(yù)權(quán)就是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。本案中大江采取與小明協(xié)商的辦法行使自己的名譽(yù)權(quán)，一來能夠融洽同學(xué)關(guān)系．二來能較好地維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)，可謂一舉兩得。 10 所謂名譽(yù)權(quán)，中人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。我國法律明確規(guī)定保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何個人或組織不得侮辱和誹謗他人。后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。商店的保安人員既不屬于公安機(jī)關(guān)的偵查人員，又沒有搜查證，因此，無權(quán)搜查他人的身體。商場保安迫使小華脫下衣服證明自己的“清白”，商場的行為侵害了小華的名譽(yù)權(quán)。教材第40頁1肖像的涵義：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。 肖像權(quán)的涵義及內(nèi)容：肖像權(quán)是指對自己肖像的專有權(quán)和支配權(quán)。1教材第41頁“小紅的故事”小紅行使了對自己肖像的支配權(quán)，具體包括對其肖像的使用權(quán)和獲酬權(quán)。而此處警方是為了打擊犯罪，保護(hù)受害人利益，維護(hù)社會穩(wěn)定而使用嫌疑人的照片，是一種合理使明，所以不構(gòu)成對犯罪嫌疑人肖像權(quán)的侵害。后果；要承擔(dān)法律責(zé)任。1教材第42頁“麗麗的故事”該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)，侵犯了麗麗的肖像權(quán)。1教材第43頁“永明的故事”永明以筆名發(fā)表文章，行使了姓名權(quán)中的使用權(quán)。在社會生活中，姓名與某個特定人的聯(lián)系非常緊密，一旦侵害其姓名，勢必會損害其人格。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。侵犯姓名權(quán)的后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民法通則》若干問題的意見（試行）第149 條規(guī)定，盜用、假冒他人名義，以函、電等方式進(jìn)行欺騙或者愚弄他人，并使其財產(chǎn)，名譽(yù)受到損害的，侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。公民都享有隱私權(quán)。具體內(nèi)容包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。“隱”即隱藏，是不為人知、不愿公開、不愿讓他人介入或不宜公開、他人不宜介入之意；“私” 13 即個人之事，與“公”對應(yīng)，強(qiáng)調(diào)的是與公共利益、社會利益無關(guān)的純私人之事。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點。在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護(hù)，以緩解人們對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。公眾人物作為社會知名人士，其工作、生活等方面信息屬于社會大眾感興趣、極欲了解的社會生活的一部分；公眾人物占有更多的社會財富，理應(yīng)負(fù)有更多的社會責(zé)任，接受社會的監(jiān)督。隱私權(quán)的具體內(nèi)容（1）個人生活安寧權(quán)，指權(quán)利主體能按照自己的意志支配自己的私生活，不受他人的干涉與破壞。（3）個人通訊秘密權(quán)，指權(quán)利主體有權(quán)對個人的信件、電子郵件、電報、電話、傳真的內(nèi)容加以保密，禁止他人擅自查看、刺探和非法公開。14 教材第48頁“派出所的行為是否合法”（可參考教材P49“相關(guān)鏈接”。而該故事中，派出所雖然是有搜查權(quán)，但是只有依照法定程序進(jìn)行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。而家長拆看未滿10周歲的子女的信件是合法的，因為未滿10周歲的子女是無民事行為能力人，所以家長作為監(jiān)護(hù)人可以代拆，但是應(yīng)保護(hù)未滿10 周歲兒童的隱私權(quán)。如何避免？提示：可從互相加強(qiáng)溝通、互相尊重等方面來談。責(zé)任保證個人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠。尊重他人隱私，要強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應(yīng)當(dāng)為對方保守秘密。15 1教材第52頁辨析題（1）在銀行柜臺前設(shè)l米線，進(jìn)他人房間先敲門，這些行為是尊重他人隱私的行為。（3）警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽，是合法行為。侵害隱私權(quán)的方式大致有刺探、傳播、侵?jǐn)_、偷窺、監(jiān)視他人隱私等。1教材第53 頁“小松的故事”（1）小旺的理由不合法。（2）如果你是老師，應(yīng)當(dāng)支持小松的請求。1教材第54 頁“對教室、銀行、超市安裝監(jiān)視器現(xiàn)象怎么看？”在教室安裝監(jiān)視器很難說對學(xué)生構(gòu)成侵權(quán)?？?16 場監(jiān)視器只是教師監(jiān)考的一種形式。特別是對監(jiān)控系統(tǒng)中所收集到的有關(guān)學(xué)生隱私的信息，如學(xué)生的日記 學(xué)習(xí)游泳，能使我們 ?? 學(xué)習(xí)防 17 火知識，能使我們 ??6 、為什么說知識改變命運(yùn)？（教育對個人、國家的意義）答：P60第一段整段教材第59頁“學(xué)生交流，結(jié)合自己的認(rèn)識談?wù)剬ΑR改變命運(yùn)’這句話的理解”提示：用“教育的作用”來回答。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。對此，小余的內(nèi)心十分激動，因為她也能像其它同齡人一樣享有受教育的機(jī)會和權(quán)利，保障了她的受教育的基本人權(quán)。家長不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教育法的行為，如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)同樣是違反義務(wù)教育法的行為。這里的“義務(wù)”，是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)；這里的“教育”，專指學(xué)校教育。強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家的好處：對小淘——有助于他提高對主動履行受教育義務(wù)的意識，將法律的強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動要求。方式三：尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助，請組織找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。）????1如何維護(hù)受教育權(quán)（維護(hù)受教育權(quán)利的方式）：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。1教材第63頁“國家增加教育經(jīng)費(fèi)投入、家長創(chuàng)收供子女上學(xué)的材料中感悟到了什么？”（為什么要履行受教育的義務(wù)？）一方面說明，國家努力使每一個公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣的機(jī)會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜；另一方面說明，國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下的大力投入，保障了公民的受教育的權(quán)利，家長的努力保證了孩子的受教育機(jī)會。（2）受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。2假如遇到下列問題，你打算怎么辦？（由學(xué)生自己擴(kuò)展）上課走神兒，受到老師的批評：做作業(yè)時，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課；考試成績不理想。社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境，那種一次“充電”終身“放電”的狀況已一去不復(fù)返，我們進(jìn)人了一個終身學(xué)習(xí)的時代。第七課 《擁有財產(chǎn)的權(quán)利》教材第68頁：（1）你的家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)？略（2）這些財產(chǎn)給家庭帶來什么變化？ 使家庭生活更豐富了，生活質(zhì)量提高了。因為，在我國，后三種情況所取得的財產(chǎn)系施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。說明國家保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。對危害社會、危害他人的惡劣行為僅僅是譴責(zé)一番是無助于解決問題的，只有運(yùn)用法律武器，才能打擊違法犯罪行為，以儆效尤。1教材第73頁：（1）你認(rèn)為DVD機(jī)的 所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？答： 應(yīng)該屬于丙。（2）請給趙某獻(xiàn)計，使其采取有效方式，保護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。（2）假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對？ 可先把錢給他，然后記住歹徒相貌特征和離去方向，待安全后，向公安機(jī)關(guān)報警。1什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76） 法律上將被繼承人遺留的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。1什么叫被繼承人和繼承人？法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人；法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。 按照我國繼承法規(guī)定，曉軍屬于第一順序繼承人，他的姑姑屬于第二順序繼承人，所以一起繼承不合乎情理。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。（2）遺囑繼承的最大優(yōu)點是什么？答：最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。法律規(guī)定：遺囑不得取消缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的繼承權(quán)，可他卻把他70歲的老母親排除在繼承人之外，所以他所立遺囑無效。3教材第79頁：從金家兄弟姐妹通過協(xié)商圓滿解決財產(chǎn)繼承爭議的實例中，你得到什么啟示？參考教材80頁上一段第三至第七行。3教材第81頁：閱讀以上材料，想一想智力成果又什么價值？由第一個故事可以看出：知識和智慧是無形的財產(chǎn)，其價值是永恒的，也不會丟失；第二個故事可以看出：知識和智慧價值巨大。（2）這些智力成果對人們的生活有什么影響？ 推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展，方便了人們的工作、生活學(xué)習(xí)。 假如我是丁丁，我會請父母出面，于出版社協(xié)商解決；家人協(xié)商不成，將由父母代替采用訴訟方式維護(hù)自己的權(quán)益。（2）如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。23 （2）就如何打擊盜版