汽車修理工技師論文汽車修理工論文高職“汽車維護(hù)與修理”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討-預(yù)覽頁
【正文】 測診斷和維修一條龍的快速軌道。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的核心是提高學(xué)生的實(shí)際動手能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在嚴(yán)重的理論驗(yàn)證性、時代滯后性、實(shí)踐脫離性、漠視主體性等缺陷。例如 :大學(xué)生職業(yè)技能競賽賽前備戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證前準(zhǔn)備等實(shí)驗(yàn)課要應(yīng)時而動。 理論實(shí)踐教學(xué)一體化 “ 汽車維護(hù)與修理 ” 是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程 ,很多內(nèi)容理論上反復(fù)講解的效果不如讓學(xué)生實(shí)踐操作一次好。一體化教學(xué)要求有一批素質(zhì)過硬的 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍 ,學(xué)院十分注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng) ,定期開展講課競賽、課件制作競賽、技能競賽等各種活動 ,正確引導(dǎo)專業(yè)課教師努力鉆研業(yè)務(wù) ,鼓勵教師到生產(chǎn)一線鍛煉 ,提倡教師合理的社會兼職 ,從而提高他們的綜合素質(zhì) ,以促進(jìn)專業(yè)課教育教學(xué)水平 的提高[3]。模擬檢 修可以讓學(xué)生在課余進(jìn)行 ,無需占用 實(shí)驗(yàn)學(xué)時 ,還可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果。在實(shí)物檢修實(shí)驗(yàn)中 ,主要目的是讓學(xué)生掌握常用檢修工具的使用 ,檢測數(shù)據(jù)的讀取與分析 ,鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。通過這一過程不但能鞏固理論知識 ,而且能鍛煉 學(xué)生的動手能力 ,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷能力、創(chuàng)新能力。 設(shè)計性實(shí)驗(yàn) :這種實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生為主體 ,其目的是給學(xué)生提供一個積極探索、勇于創(chuàng)新、崇尚真理的學(xué)術(shù)環(huán)境 ,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、 獨(dú)立思考、敢于懷疑、善于懷疑的科研習(xí)慣。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)瞄準(zhǔn)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示 范中心的建設(shè)目標(biāo)。將實(shí)驗(yàn)室建成具備完備實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺 ,建成完善、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新平臺。 縮短實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備與汽車行業(yè)的實(shí)際差距。實(shí)驗(yàn)室要及時添置維修企業(yè)廣泛使用的檢測儀器和設(shè)備 ,如電控系統(tǒng)故障檢測儀、示波器、四輪定位儀、尾氣分析儀等檢測診斷設(shè)備。我院組織學(xué)生積極參加職業(yè)技能競賽和 “ 汽車維修工 ” 考證 ,成績斐然。 結(jié)語 高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是汽車后市場所需的高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才 ,“ 汽車維護(hù)與修理 ” 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能教育的同時更加注重學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的
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