【摘要】雞兔同籠問題五種基本公式和例題講解【雞兔問題公式】（1）已知總頭數和總腳數，求雞、兔各多少：（總腳數-每只雞的腳數×總頭數）÷（每只兔的腳數-每只雞的腳數）=兔數；總頭數-兔數=雞數?；蛘呤牵恐煌媚_數×總頭數-總腳數）÷（每只兔腳數-每只雞腳數）=雞數；總頭數-雞數=兔數。例如，“有雞、兔共36只，它們共有腳100只，雞、兔各
2025-03-26 05:51
【摘要】第一篇：(雞兔同籠)公開課教案 雞兔同籠 教學內容 課本第80-81頁例題，課本第81頁“練一練”中的第1、2、3題，及“你知道嗎” 【教材分析】的經驗，逐步探索不同的方法，找到解決問題的策略...
2025-10-25 22:14
【摘要】第一篇：我的小學雞兔同籠教案 《雞兔同籠》教學設計（小學數學六年級） 教學內容分析： 雞兔同籠問題是我國民間流傳下來的一類數學妙題，它集題型的趣味性、解法的多樣性、應用的廣泛性于一體，具有訓練智...
2025-10-26 06:21
【摘要】數學廣角—雞兔同籠說課說課流程?說教材?說教法學法?說教學過程一、說教材?教材分析?教學目標1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數方法的一般性。3、在解決問題的過程中滲透假設、有序等數學思想，培養(yǎng)學
2025-07-19 17:40
【摘要】《雞兔同籠》說課稿渭南市實驗小學常麗君尊敬的各位專家、各位老師：大家上午好，我叫常麗君，來自渭南市實驗小學，首先感謝大家給我這次交流學習的平臺，今天我將執(zhí)教北師大版小學數學五年級上冊“數學好玩”板塊中的《嘗試與猜測——雞兔同籠》一課，下面我將對本課作如下說明：一、教材分析本節(jié)內容屬于“數學好玩”板塊。教材借助“
2024-11-21 22:29
【摘要】全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校姓名：龍云霞通訊地址：吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校電子郵件：sxy4812288@全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景1，面向學生：□中學□小學√2，學科：數學2，
2025-06-08 15:28
【摘要】豐樂寄宿制小學數學(上)導學案第六單元：嘗試與猜測主備人：王定虎修改人：審核人：時間：2020年12月8日-----------------------------------------------------------------------------
2024-11-23 13:23
【摘要】數學雞兔同籠優(yōu)秀的教學設計 數學雞兔同籠優(yōu)秀的教學設計1教學內容： 人教版課程標準實驗教科書四年級下冊第103—105頁內容。 教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古...
2024-12-06 23:43
【摘要】.....雞兔同籠問題五種基本公式和例題講解 【雞兔問題公式】 （1）已知總頭數和總腳數，求雞、兔各多少： （總腳數-每只雞的腳數×總頭數）÷（每只兔的腳數-每只雞的腳數）=兔數； 總頭數-兔數=雞數。
【摘要】二、假設法“雞兔同籠”問題 “雞兔同籠”是一類有名的中國古算題，出自我國1500年前唐代的一部算書《孫子算經》中。原題如下：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何?縱觀近幾年國家和各省地市公務員考試的數量關系題目很多都可以轉化成這類問題，對于此類問題的解答要求考生熟練掌握。 解題思路：先假設它們全是雞，于是根據雞兔的總數就可以算出在假設下共有幾只腳，把這樣得到的
2025-01-18 04:52
【摘要】第一篇：《數學廣角：雞兔同籠》教學設計 《雞兔同籠》教學設計 教學內容：人教版小學數學六年級上冊P112-114學情分析： “雞兔同籠”問題是我國民間流傳下來的一類數學妙題，大約在1500年前的...
2025-09-14 03:37
【摘要】《雞兔同籠》教學反思渭南市實驗小學常麗君《雞兔同籠》一課是北師大版小學數學五年級上冊“數學好玩”板塊中“嘗試與猜測”一課的內容，本節(jié)課思維含量大，對學生來說難學。解決這道數學古題、趣題的方法有好多種，但教材只向學生介紹了“列表法”這一種方法。現對本節(jié)的教學做以下反思：一、課前思考，使用教材?！半u兔同籠”問題的解決方法有好多種，但是教
2024-11-21 21:37
【摘要】雞兔同籠一，共有頭30個，足86只，求雞兔各有多少只？2、雞兔同籠，雞兔共35個頭，94條腿，問雞兔各多少只？3、雞兔同籠，頭共20個，腳共62只，求雞兔各有幾只？4、有20張5元和10元的人民幣，一共是175元，5元和10元的人民幣各有多少張？5、王老師圓珠筆和鋼筆共買了15枝，，，，圓珠筆和鋼筆各買了多少枝？6、在
2025-06-23 20:49
【摘要】第一篇：《雞兔同籠》的教學反思 今天，我上了《雞兔同籠》一課作為我們教研組的展示課。本學期我們教研組的研究的主要內容是如何提高課堂效率。說實話提高課堂效率一直是我們追求的目標，但我們對與提高課堂效率...
2025-10-12 15:14
【摘要】康佩“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題，最早見于《孫子算經》下卷第31題“雉兔同籠”，流傳廣泛，許許多多數學應用題都可以轉化成這類問題來解決，或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決。教學目標經歷和體驗列方程組解決實際問題的過程，進一步體會方程（組）是刻畫現實世界的有效數學模型，培養(yǎng)學生的數學應用
2025-10-28 19:27
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