人教版思品八下第9課第1框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”共39張-預(yù)覽頁
【正文】 文內(nèi)容 了解： 公平的體現(xiàn)（閱讀 P100正文部分） 公平的產(chǎn)生（閱讀 P101正文部分） 公平的含義（閱讀 P101正文部分） 失去公平的危害（閱讀 P102第一段） 公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的作用 （閱讀 P102第一二段） 由“是什么”（ 2）到“為什么”（ 5）體現(xiàn)層次性 思維性 ? 具有思維價(jià)值，并非不動(dòng)腦直接抄書就能解決 ? 要經(jīng)過 動(dòng)腦 才能做出解答 ? 是學(xué)生對(duì)該知識(shí)是否掌握的檢驗(yàn) ? 達(dá)到“ 跳一跳摘果子 ”的效果 自主學(xué)習(xí)（二）：運(yùn)用事例“內(nèi)化理解” 課本 P100的正文部分結(jié)合下面的記者的幾種說法你能得出什么結(jié)論？ 結(jié)合課本 P101活動(dòng)一“李偉的榮譽(yù)”想想： ?公平是怎樣 產(chǎn)生 的？ ?并由此歸納公平的 含義 。心記一些知識(shí)）、 發(fā)現(xiàn)方法，探究規(guī)律，推敲匯報(bào)語言。并對(duì)共性問題進(jìn)行歸類、整理，二次備課，為展示交流做好充分的準(zhǔn)備。達(dá)到有效的結(jié)果；不懂的問題，在組際展示交流中解決 。要做到： ? ①尊重賞識(shí)每一位學(xué)生 ? ②鼓勵(lì)參與 ? ③指導(dǎo)小組合作 ? ④并且適時(shí)點(diǎn)撥 ? ⑤了解小組合作學(xué)習(xí)的情況 ? 發(fā)現(xiàn)小組合作中的收獲，尤其發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意交流的同學(xué) . ? 收集小組存在的問題 . ? 針對(duì)學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)參與小組合作發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點(diǎn)與預(yù)設(shè)難點(diǎn)的差異及時(shí)進(jìn)行二次備課，使實(shí)際難點(diǎn)得以突破，或在重點(diǎn)知識(shí)上突然產(chǎn)生靈感，以此來突出重點(diǎn) 展示交流 ? 展示內(nèi)容 ：主要針對(duì)小組合作研討解決不了和解決不好的問題，有歧義的核心知識(shí)要重點(diǎn)展示，要突出難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、尤其重難點(diǎn)。 ? 教師適時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)、追問、點(diǎn)撥、拓展。 ? 拓展 ：對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)要多角度、深層次去引導(dǎo)，創(chuàng)新理解思路，以通俗易懂的思路去引導(dǎo)，使其對(duì)該知識(shí)有全面、深刻的理解， 此時(shí)，可以用本節(jié)課之外的知識(shí)、材料加以解釋。 教學(xué)過程 公平 公平的重要性 對(duì)個(gè)人 對(duì)社會(huì) 提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 生存發(fā)展才有保障 調(diào)動(dòng)了自身的積極性 有利于社會(huì)的穩(wěn)定 有利于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展 各司其職、各盡所能、各得其所 樹立公平意識(shí) 效果檢測(cè) ? 檢測(cè)設(shè)計(jì)形式多樣 ? 檢測(cè)題的設(shè)計(jì)可以隨機(jī)測(cè)試，如：口頭問答，課中測(cè)試 學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)檢測(cè)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可 課末 統(tǒng)一檢測(cè)，題型盡量多樣。 如這節(jié)課上我們對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行了有針對(duì)性的刪減、靈活的處理：一些事例我們純粹不用、有的事例我們用作導(dǎo)入、有的事例我們用來理解基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單運(yùn)用；有的事例我
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