管理學(xué)-第9講管理人員的任用中山大學(xué)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 技能的時(shí)間分布 (%) 管理的個(gè)人技能 管理人員的個(gè)人特點(diǎn)：有管理的愿望；與他人交往的才能和感情交流；正直和真誠(chéng)；過(guò)去的管理業(yè)績(jī)。 ，職務(wù)內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性 職務(wù)技能 職務(wù)評(píng)價(jià) 指確定不同職務(wù)之間相對(duì)價(jià)值的分析判斷過(guò)程。 職務(wù)設(shè)計(jì) 指通過(guò)任務(wù)組合形成完整職務(wù)的方法。 概念技能 把組織作為一個(gè)整體進(jìn)行觀察，并使各組成部分的活動(dòng)相互協(xié)調(diào)的能力。 安置 在評(píng)價(jià)應(yīng)聘人員的長(zhǎng)處 和短處的基礎(chǔ)上，為其尋找一個(gè)合適的職位。 外部招聘 ； 、新觀點(diǎn)； 。 假設(shè)前提 評(píng)價(jià) 彼得原理忽視了一個(gè)人成長(zhǎng)的可能性，但它也提醒我們，不要輕率地從事選拔和提升，不要把晉升當(dāng)作惟一的激勵(lì)因素。 績(jī)效評(píng)價(jià)的兩個(gè)目的 —— 報(bào)酬和開(kāi)發(fā)必須分開(kāi)，因?yàn)樯霞?jí)在評(píng)價(jià)目的不同的情況下?lián)尾煌慕巧? 擔(dān)任有豐富經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)的助手，與其一起工作。 管理人員在職培養(yǎng)的途徑 版本： 2022 管理學(xué) 16 報(bào)告會(huì) 大學(xué)課程 商業(yè)游戲 案例研究 文件處理訓(xùn)練 角色扮演 行為模仿 敏感訓(xùn)練 培養(yǎng)方法 傳授知識(shí) 培養(yǎng)技能 轉(zhuǎn)變態(tài)度 學(xué)習(xí)目的 管理人員培養(yǎng)方法與目的的關(guān)系
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