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班組精細(xì)化管理作業(yè)領(lǐng)航者-預(yù)覽頁

2025-02-04 10:49 上一頁面

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【正文】 如何有效制定班組管理制度并執(zhí)行? 問題 3: 班組管理制度不健全、執(zhí)行力差,如何解決? 2022/2/8 二、班組復(fù)制的落地生根 不同班組有不同的特點:年齡組成、生產(chǎn)任務(wù)、性格特點、文化程度 …… 這就造成了許多優(yōu)秀的班組管理方法在一些班組中實施起來,并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 2022/2/8 未學(xué)習(xí)到優(yōu)秀管理方法的精髓。 一切東西都是在變化的, 一項優(yōu)秀的管理方法也是如此,可能在 5年前是優(yōu)秀的,但是在今天可能就是落后的、淘汰的,這就要我們班組長在管理的過程中 ,按照 PDCA 的工作方法,不斷地滾動向上,改進(jìn)管理辦法,進(jìn)而才能達(dá)到預(yù)期的目的和效果。 制度的制定讓組員參與其中、聽取組員的意見,更容易制度的貫徹實施。 同時制定的制度應(yīng)容易操作,不宜過于復(fù)雜。做對了會有怎樣的獎勵,做錯了會有怎樣的處罰,這樣也做到了透明化的管理。不輕易承諾做不到的事情,樹立班組長的權(quán)
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