語文國人版七年級上冊第三單元第15課《古代詩歌四首》-預(yù)覽頁
【正文】 傳得最多的一個(gè)。詩人勾畫了大海吞吐日月、包羅萬 千的壯麗景象，表現(xiàn)了他開闊的胸襟，抒發(fā)了其 統(tǒng) 一中國、建 功立業(yè) 的抱負(fù)。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。②區(qū)分一下哪幾行寫實(shí)景，哪幾行寫想象之景 ——虛景。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；，再寫草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪波”，又回到動態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這首詩究竟好在哪里呢 ?(虛景和實(shí)景配合得好，有實(shí)景才能使人產(chǎn)生身臨其境的感覺；有虛景，才有新奇感，才能激發(fā)讀者的想象。 (2)文脈結(jié)構(gòu) ? 導(dǎo)入：王灣是洛陽人，他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩 《 次北固山下 》 。 ? 朗讀理解 ? 1．學(xué)生自由朗讀。首聯(lián) ? 潮平 /兩岸 /闊，風(fēng)正 /一帆 /懸。 （老師巡視，幫助學(xué)生解決疑難） ? 總結(jié)。沒有這樣宏偉的抱負(fù)，沒有這樣闊大的胸襟，他怎能寫出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的詩句呢 ?可惜的是，第二年他在赤壁之戰(zhàn)中失敗了，從此中國就進(jìn)入了“天下三分”的局面。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。 ? 我們說說馬致遠(yuǎn) (1250？一 1321？ )：字千里，號東籬，大都 (今北京市 )人，元代戲曲作家、散曲家。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。
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