科技興趣小組活動教案-預覽頁
【正文】 采集方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實的植株，連根掘起，并清除泥土 和雜質。如果采集到的標本整理和壓制得不好，做出來的標本將失去科學研究價值，同時也影響臘葉標本的美觀。吸水紙上鋪放的標本最好是一層放一份，上下層之間的標本應交錯放置。 （三）制作植物標本（上臺紙）： 等植物標本干燥以后，就可以利用 1節(jié)課的時間，制作臘葉標本。 （ 2）用刀片沿標本較粗的部位在臺紙上切出一對對的小縱口，分別將小紙條從臺紙的正面切口處穿入，將標本縛緊，并在臺紙的背面將紙條兩頭粘緊。 3．學生制作臘葉標本（上臺紙）。 每個學生制作 1── 2 份標本，交給教師。 2．實驗效果反饋：對于標本制作得好的學生給予表揚，并讓學生傳看學習；對于標本做得較差的學生，可鼓勵其課外補做。 情感、態(tài)度與價值觀：學生通過活動體驗選擇合適的材料的重要性，感受探究的樂趣，體會小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗證的科學態(tài)度，能夠自我評價和反思；意識到將科學知識轉化為技術設計能解決很多問題?，F(xiàn)在，我將雞蛋和乒乓球同時舉過頭頂，讓它們同時下落到講臺桌面，一起倒計時！ 1。 二、制作與實驗 （一） 提出研究問題 師 ：如果讓你自己設計制作一個雞蛋保護器，讓它從 ，地面上不準有任何輔助材料，而保證雞蛋不會碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？ 下面我們進入挑戰(zhàn)第一關：設計方案 （二） 選擇材料、制定方案 看圖啟發(fā)思維： 師：設計之前，先看一組圖片，也許對你的設計有些幫助。 學生分組討論設計方案 （選擇材料，畫出示意圖。我看同學們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護器時，我們還應該注意什么呢？請看溫馨提示： 按需取材，注意節(jié)約； 2 制作要結實，實驗時可先讓雞蛋在低 處降落，再慢慢提升高度； 3 要能夠方便的雞蛋取出； 4 如果實驗中遇到新的問題，可以對設計圖進行改進。 反思：師：現(xiàn)在請失敗的小組談談失敗后得到的經(jīng)驗教訓，其他組的同學有沒有什么安慰的話，或者建議的？ 師：在科學研究中沒有永遠的失敗者，只有永遠的探索者，老師希望你們課后繼續(xù)研究，改進你們的設計，我相信你們會成功的，有信心嗎？ 師：下面，我們來共同想一想，影響雞蛋保護器成功和失敗的因素有哪些？（和材料的特性有關、跟選擇哪些材料有關、和制作方法有哪些） 三、擴展延伸，讓探究延續(xù)到課外。并引導學生對“為什么要選擇這些材料？”進行思考，促使學生從解決問題的角度對材料的選擇和運用有更深刻的理解，從而明白用科學知識能解決很多生活實際問題，將培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的這一目的落到了實處。 太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關。 在全班交流介紹方案的設計思路、原理。 認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。 五、教學難點 “ 皇明太陽能熱水器”的設計、制作方法。 教師展示幾種簡單太陽能熱水器的自制教具。 互相傳看老師制作的各種太陽能熱
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