《氣質(zhì)和性格》ppt課件-預覽頁
【正文】 每一個學生的氣質(zhì)都有優(yōu)點和缺點。 ? 第二節(jié) 性格及其形成 ? 一、什么是性格 ? 在國外的心理學文獻中，性格（ character）一詞源于希臘語，意為雕刻的痕跡或戳記的痕跡。 ? 其次，性格指一個人獨特的、穩(wěn)定的個性心理。 ? 從生理機制上來說，性格是神經(jīng)類型和后天生活環(huán)境所形成的暫時聯(lián)系系統(tǒng)的 合金 。 ? 第二，從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較??；性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。 ? 四、性格的形成和發(fā)展 ? （一）性格形成的生物學條件 ? 第一，一個人的相貌、身高、體重等生理特征，會因社會文化的評價與自我意識的作用，影響到自信心、自尊感等性格特征的形成。 ? （二）家庭因素在性格形成中的作用 ? 1．家庭氣氛與父母的文化程度對兒童性格的影響 ? 2．家長的教育觀念、教育態(tài)度與方式的影響 ? 研究結(jié)果表明，在 父母不同的教育態(tài)度與方式下成長的兒童，其性格特點有明顯的差異 。 ? 3．教師的言行對學生的性格，會產(chǎn)生潛移默化的作用。 ? 因此，一個人的性格特征實際上就是他的生活經(jīng)歷的一種反映，是他的生活歷史的記錄。 ? 一、奧爾波特的人格特質(zhì)論 ? 奧爾波特（ G． W． Allport， 1897— 1967）于1937年首次提出人格特質(zhì)理論。看來似乎聚在一起，但不一定一起變動，也不源于共同的原因。這三個因素是： ? 1．外傾性（ extraversion），它表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異； ? 2．神經(jīng)質(zhì)（ neuroticism），它表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異； ? 3．精神質(zhì)（ psychoticism），它表現(xiàn)為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征。這個量表在人格評價中得到了廣泛的應用。之后很多人（如， Norman， 1963； Batta，1964； Digman amp。 ? 所以，大五結(jié)構(gòu)并不意味著人格差異可以被縮減到僅僅五個特質(zhì)。目前我們最常見到的有以下兩種設計類型： ? 1．以經(jīng)驗建構(gòu)的量表 ： MMPI ? 2．由因素分析建構(gòu)的量表 ： 16PF ? 二、投射測驗 ? 投射測驗就是向被試呈現(xiàn)模棱兩可的刺激材料（如墨跡或不明確的人物圖片），要求被試解釋其知覺，讓他在不知不覺中將其情感、態(tài)度、愿望、思想等投射出來。 ? 五、自我概念測驗 ? （一）形容詞列表法 ? （二） Q分類法 返回 返回 個別特質(zhì) 表面特質(zhì) 動力特質(zhì) 體質(zhì)特質(zhì) 環(huán)境特質(zhì) 卡特爾的特質(zhì)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡 共同特質(zhì) 能力特質(zhì) 氣質(zhì)特質(zhì) 根源特質(zhì) 返回
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