【正文】 0924 21:06:39 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | h0822725026 小 大 第 9 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 我們共同加油哈 2020926 19:37:01 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 小 大 第 10 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 嗯，共同進(jìn)步 2020926 19:37:27 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 小 大 第 11 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 謝謝販販販 2020926 19:37:44 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 小 大 第 12 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 相互學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2020926 19:38:53 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 小 大 第 13 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 謝謝，我學(xué)習(xí)的地方還很多 2020926 19:40:34 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | h0822725074 小 大 第 14 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 我們一起相互學(xué)習(xí)吧 ! 2020926 20:10:47 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | h0822725066 小 大 第 15 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁 | 發(fā)短信 | 加為好友 小女子這廂有禮了 2020926 20:36:33 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 教 育 的 根 本 目 的 發(fā)布者：楊小英 發(fā)布時(shí)間： 2020926 21:19:10 教育的根本目的就是育人，教育以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任。 朱小蔓 教授指出，教師職業(yè)的本質(zhì)特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。中國(guó)古代著名的教育著作 《 學(xué)記 》 曾經(jīng)指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。 學(xué)生喜愛 教師愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，學(xué)生喜歡年輕漂亮有親和力的教師，一名教師擁有豐富的知識(shí)是一種美，而一名教師面對(duì)學(xué)生有一張誠摯的笑臉和一句溫馨的叮嚀更是一種美，是一種永恒的美，當(dāng)你走進(jìn)課堂，不管有多大的煩惱，露出你的真誠笑臉就一定能拉進(jìn)師生之間的距離，平時(shí)一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次真誠的交流，都會(huì)從心靈深處感染學(xué)生，所以只有把教師的愛注入學(xué)生的心田，學(xué)生的愛才會(huì)從心底向我們緩緩流淌。 如今班級(jí)工作已經(jīng)漸漸步入正軌，然而我不得不考慮學(xué)生中還是存在做表面文章的情況，而且有時(shí)碰到問題學(xué)生不斷的反復(fù)，就會(huì)讓我更加生氣，想狠批他一頓，但是幾次后發(fā)現(xiàn)，一味的批評(píng)只會(huì)讓學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)你 。教師成為真理和知識(shí)的代言人，具有絕對(duì)權(quán)威；而學(xué)生則是被動(dòng)的客體，成為接受知識(shí)的 “容器 ”，學(xué)生的興趣和需求往往受到忽視，學(xué)生也就沒有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性自然也就得不到應(yīng)有的發(fā)揮。教師無論在教學(xué)時(shí)，還是在日常生活中，都應(yīng)該體現(xiàn)出師生的平等，和諧，做學(xué)生好朋友，與學(xué)生打成一片。 發(fā)布者：唐紅光 發(fā)布時(shí)間： 2020928 15:00:10 興 趣 是 最 好 的 老 師 發(fā)布者：何富成 發(fā)布時(shí)間： 2020928 14:41:56 現(xiàn)在，小學(xué)思品課，在許多農(nóng)村薄弱學(xué)校多數(shù)是由老教師教學(xué)。 教 師 與 學(xué) 生 通過一周的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師生的關(guān)系有了一些認(rèn)識(shí)。人無完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，特別是小學(xué)生。九月十日的一節(jié)作文課，更堅(jiān)定了我教育教學(xué)的信念：努力讓學(xué)生自信強(qiáng)大起來。顯然同學(xué)們也被感動(dòng)了。老師，當(dāng)我回想起今天把鮮花獻(xiàn)給你和你擁抱的那一瞬間，我內(nèi)心感覺特別的幸福和溫暖！老師您辛苦了！聽了他富有文采而深情的發(fā)言之后，同學(xué)們給予了他熱烈的掌聲，想想原來的何宇同學(xué)，在剛?cè)氚鄷r(shí)，連普通話都不會(huì)說，而且一說話就紅臉，但今天他勇敢地站起來了，用一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用文采飛揚(yáng)的語言來表達(dá)自己的心聲，他的內(nèi)心也強(qiáng)大了起來，我真為他的成長(zhǎng)和進(jìn)步而驕傲！ 到高琴同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，更讓我難以預(yù)料，她說：今天不可能我們每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，下面我給大家創(chuàng)造一次機(jī)會(huì)，我倡議大家一起站起來，向老師說一聲，老師您辛苦了！對(duì)于高琴同學(xué)的這一舉動(dòng)，我想這要付出她多大的勇氣?。∥易⒁獍l(fā)現(xiàn)到，當(dāng)她在座位上坐下的時(shí)候，臉上洋溢著幸福和自信的微笑！曾經(jīng)在昨天的她缺少勇氣和膽量，主題班會(huì)課上，英語聽課的課堂上，她失去了一次又一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。 研修日志 2 發(fā)布者：陳茜 發(fā)布時(shí)間： 2020927 21:03:16 通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，對(duì)于思品這門學(xué)科也更加重視了。例如，我們課前深入學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然無法自主決定去哪兒秋游，但是一年級(jí)的秋游活動(dòng)的經(jīng)歷卻給他們留下了的深刻印象；孩子們說不出秋游有什么意義，但他們對(duì)看到什么、玩了什么興致盎然。我們就是要讓學(xué)生在自己的生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，從而提高對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟能力。 小 學(xué) 思 品 研 修 日 志 發(fā)布者：段遠(yuǎn)艷 發(fā)布時(shí)間： 2020927 21:43:25 很有幸參加這次小學(xué)品德國(guó)培培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我選擇了評(píng)價(jià)方式因課而定 ——小學(xué)“品生”、“品社”課程評(píng)價(jià)方式選擇；我需要鼓勵(lì) ——即時(shí)性評(píng)價(jià)在小學(xué)“品生”、“品社”課程教學(xué)中的應(yīng)用；合作學(xué)習(xí)智慧多 ——合作學(xué)習(xí)在小學(xué)“品生”、“品社”課程中的應(yīng)用；體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣 ——體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)“品生”、“品社”課程中的應(yīng)用；站在學(xué)生的角度想問題 ——小學(xué)“品生”、“品社”課應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際；最適合的才是最好的 ——小學(xué)“品生”、“品社”課的教學(xué)資源的開發(fā)與利用；做平等的首席 ——小學(xué)“品生”、“品社”課要充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用七門課程。有句話說的很好，“興趣是最好的老師”，在課程學(xué)習(xí)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，學(xué)生就會(huì)被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變成機(jī)械式的學(xué)習(xí)，學(xué)生在沒有興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)是什么樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，可想而知，那將是：厭煩、心不在焉，敷衍了事，達(dá)到的效果微乎其微，所以在教學(xué)中教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 總之，通過專家的講評(píng)及對(duì)各課程的文字學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，雖然有時(shí)因網(wǎng)絡(luò)問題，作業(yè)沒法正常提交，在學(xué)習(xí)中有所煩惱，但是卻磨練我的意志。心中畫了一個(gè)大問號(hào)，我們也有計(jì)算機(jī)，為什么不能更好的利用呢？現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們徹底改變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)課程改革理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷地探索與實(shí)踐，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平和實(shí)踐開發(fā)的能力，使教與學(xué)合諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)教育的重大變革。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路部分利用或加以簡(jiǎn)單修改后用于教學(xué)，但總體上看仍很零散，達(dá)不到一定的規(guī)模。所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”，更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較差，太難了他們聽不懂的話，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽課，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。 新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。學(xué)習(xí)過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。在師德學(xué)習(xí)中給我體會(huì)最深的是： 教師要有崇高的師愛 ，高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子。反之，如果教師對(duì)學(xué)生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會(huì)成為教育的障礙。加油！ 班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)第五期反饋 陳潔 發(fā)表于： 2020924 12:02:41 個(gè)人主頁 | 刪除 | 回復(fù) 老師們都這么積極努力，國(guó)培的意義和收獲真是不小呀，我也得繼續(xù)