松原市寧江區(qū)回族小學朱巖-預覽頁
【正文】 目錄 教育技術是通過創(chuàng)造、使用、管理適當?shù)募夹g性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐 。 現(xiàn)行教育技術主要研究領域 目錄 繼續(xù) 教育技術的發(fā)展歷程 ? 教育技術作為一種教育手段，是隨著社會科技的進步應運而生的。從 70年代末以來，國家高度重視與支持，使得在全國范圍內開展了大規(guī)模的電化教育實驗研究。 返回目錄 教育技術的重要性 目錄 繼續(xù) 世界各國對教育技術發(fā)展的關注 ? 世界各國對教育技術的發(fā)展給予了前所未有的關注，把發(fā)展教育技術作為教育的發(fā)展和民族發(fā)展的推動力。 馬來西亞 建立了“多媒體超級走廊”，使教育信息化達到了國際水平。 教育技術的重要性 目錄 繼續(xù) 教育技術應用于解決教學問題的基本指導思想和實踐原則： ? 指導思想： 以學習者為中心、依靠資源和運用系統(tǒng)方法三個概念的整合應用。亦可概括為兩個基本環(huán)節(jié)，鑒定問題和解決問題，即首先確定要解決的是什么性質的問題（或需求），然后再根據(jù)問題的性質來尋找解決問題的方案。 ? 三、“寓教于樂”，化被動為主動，激發(fā)學生學習樂趣。要求教育者充分尊重學習者的人格、個性和主動性，教學便成了教育者和學習者合作完成的一種過程。顯然，離開了科學的管理，整個教學設計項目難以運作。然而，這種爭論并沒有實質性的意義，尤其是停留在這樣的淺層爭論中，恰恰表現(xiàn)了本學科的不成熟之處。同時，教師常常進行的課前備課，根據(jù)不同的教學內容和學生特點選擇使用相應的教學程序和方法，了解教學效果、學生學習情況的測驗等，都是屬于不包含實在媒體的相關方法、策略等教學技術內容。 ? 學習資源包括信息、人員、材料 (教學媒體軟件 )、設備 (硬件 )、技巧和環(huán)境，是一個復雜的系統(tǒng)，要使它們在學習中產生整體功能、發(fā)揮優(yōu)良作用，就必須通過進行系統(tǒng)的設計實現(xiàn)優(yōu)化組合 ,因此涉及到進行一系列的教育開發(fā)工作。 ②重視發(fā)展性教學。 ? （ 4） 由于各地區(qū)的經濟發(fā)展不平衡，因此必須因地制宜的發(fā)展本地區(qū)的教育技術 返回目錄 學習后的新認識 目錄 繼續(xù) 反思 ?認識尚淺 ?探索之路修遠 ?美好的前景值得期待 目錄 繼續(xù)
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