【正文】 培養(yǎng)模式改革。 4）優(yōu)化師資隊(duì)伍 實(shí)施 “雙送”、“雙掛” 工程，建成專兼結(jié)合、雙師 結(jié)構(gòu) 優(yōu)化， 雙師素質(zhì) 優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 提高專業(yè)群的整體水平，提升專業(yè)群 人才培養(yǎng)質(zhì)量及 服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的 能 力 。 3．主要 建設(shè)內(nèi)容 校企合作，創(chuàng)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案的整體建構(gòu)體系 整體建構(gòu)體系從設(shè)計(jì)、實(shí)施 到反饋是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)、不斷完善、循環(huán)閉合的系統(tǒng)，是一個(gè)校企合作、共建共管的人才培養(yǎng)工作過程。 表 363 水利水電建筑工程專業(yè)定位 服務(wù)面向 水利水電行業(yè)、建筑業(yè)、 市政、道路橋梁、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè) 就業(yè)部門 水利水電工程施工企業(yè)、水利工程管理單位、水利工程監(jiān)理公司、 水利水電工程造價(jià)編制機(jī)構(gòu)、流域 機(jī)構(gòu)基層單位、地方基層水利單位 就業(yè)崗位 中小型水利水電工程施工技術(shù)管理、 中小型水利水電工程 設(shè)計(jì)、 水利水電工程施工組織與管理、水利水電工程運(yùn)行管理、水利水電工程造價(jià)分析等。 水利水電建筑工程專業(yè) ”校企聯(lián)動(dòng) 、 理實(shí)一體” 人才培養(yǎng)模式示意圖見圖 362。 10 圖 362 “校企聯(lián)動(dòng)、理實(shí)一體” 人才培養(yǎng)模式示意圖 （ 2） 課程體系 與教學(xué)內(nèi)容 改革 1)課程體系 ①職業(yè)能力分析 根據(jù)水利水電建筑工程專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對照就業(yè)崗位，參照水利行業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 以 崗位能力 為 主線， 將 水利水電建筑工程專業(yè)能力分解 為專業(yè)基本素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)專項(xiàng)能力和專業(yè)綜合能力四部分， 見圖 363。 （見圖 364）。 根據(jù) 水利水電工程建設(shè) 過程 實(shí)際，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué) ， 突出 工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工（施工技術(shù)、施工組織與管理）工程建設(shè) 過程 。 圖 365 課程體系系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思路 根據(jù) 課程體系系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思路 ，對課程體系進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，確定課程建設(shè)必備支撐條件，見 表 365。 組長：要永在 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授 成員：倪永興 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師 馮志忠 內(nèi)蒙古水利水電勘測設(shè)計(jì)院 教授級高級工程師 ②建設(shè)內(nèi)容：結(jié)合目前先進(jìn)的測量技術(shù)，重點(diǎn)建設(shè)水利工程測量實(shí)訓(xùn)室 ，修訂教學(xué)大綱，改革課程內(nèi)容，加大全站儀及 GPS 技術(shù)的教學(xué)課時(shí)，編制新教材，制作多媒體課件和教學(xué)錄象，開發(fā)教學(xué)軟件和實(shí)訓(xùn)軟件，編寫 理 實(shí) 一體化 教材，加大實(shí)訓(xùn)力度。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、誠信品質(zhì)，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作敬業(yè)精神。 配筋圖 建筑結(jié)構(gòu) 工程力學(xué) 加強(qiáng)質(zhì)量意識培養(yǎng) 建筑結(jié)構(gòu)（工程力學(xué)、鋼筋砼結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)三門課整合）、 結(jié)構(gòu)圖 建筑結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) （完成一個(gè)水工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全過程，作出配筋圖） 仿真性 專任教師12 名兼職教師3 名 ①成立結(jié)構(gòu)合理的課程建設(shè)小組，聘請結(jié)構(gòu)能手上課。加強(qiáng)誠信、質(zhì)量意識培養(yǎng) 建筑材料 、 施工圖 邊學(xué)邊練，整個(gè)課程 教學(xué)過程全部在實(shí)驗(yàn) 室內(nèi)完成 生產(chǎn)性 建筑材料 實(shí)訓(xùn)室 工程水文學(xué) 防洪標(biāo)準(zhǔn)、特征水位 。 水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 土力學(xué)與 地基基礎(chǔ) 土石壩圖 筑壩材料 填筑標(biāo)準(zhǔn)。 組長 ： 田利萍 副教授、注冊一級建造師、注冊監(jiān)理工程師 成員 ：郝和平 副教授 宋培業(yè) 高級講師 邢菊香 高級講師、高級工程師 葛春蘭 副教授、注冊造價(jià)師 斯慶高娃 講師 碩士研究生 楊文斌 內(nèi)蒙古水利水電勘測設(shè)計(jì)院 高級工程師 ②建設(shè)內(nèi)容：結(jié)合我省“土壩多，水閘多”的特點(diǎn)，把握水工建筑物的發(fā)展方向，緊跟新農(nóng)村建設(shè)， 教學(xué)內(nèi)容上以中、小型水工建筑物為主，加大對土石壩、水閘的教學(xué)課時(shí)，修定 課程標(biāo)準(zhǔn) ，編制 理實(shí)一體 教材，制作多媒體課件和教學(xué)錄象，開發(fā)教學(xué)軟件，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享；開發(fā)實(shí)訓(xùn)軟件，編寫實(shí)訓(xùn)教材。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精 神、責(zé)任意識 現(xiàn)場教 學(xué) 現(xiàn)場參觀教學(xué) 水電站建筑物 水電站建筑物的組成及作用 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識 水工認(rèn)識實(shí)習(xí)時(shí)參觀電廠 現(xiàn)場參觀教學(xué) 三盛公水利樞紐 水利水電工程施工 （核心課程、 院級精品課程） 以實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工程施工場地為載體，加強(qiáng)施工操作、施工布置的動(dòng)手能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、責(zé)任、安全和環(huán)保意識。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、有序、科學(xué)、誠信、守法、公正工作作風(fēng)。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。開設(shè)文化基礎(chǔ)課程和水利工程制圖課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本素質(zhì)和繪制、識讀工程圖的能力。第二學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。課程結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，以水利工程施工的主要工種施工和主要建筑施工為主線開發(fā)課程體系，將碾壓混凝土筑壩技術(shù)、面板堆石壩筑壩技術(shù)、滑模施工工藝等新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中，并要求學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地或結(jié)合生產(chǎn)性任務(wù)動(dòng)手實(shí)踐，突出工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。 多學(xué)期教學(xué)組織模式 見圖 366。評價(jià)主體不僅是學(xué)校和教師，還有學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和職能部門。 重點(diǎn) 建設(shè) 水利工程施工技術(shù) 實(shí)訓(xùn) 中心 和水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)室 。根據(jù)實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn) 聘請不同的企業(yè) 技術(shù)人員 進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，做到 “ 貼近生產(chǎn)、貼近工藝、突出技術(shù) ” ，實(shí)現(xiàn) “ 實(shí)訓(xùn)場所工地化 ” 的建設(shè)目標(biāo)。 22 3）按照 “ 真實(shí)、綜合、可動(dòng)、可測 ” 的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)水利水電工程仿真 實(shí)訓(xùn)室 水利水電工程一般具有 “工程規(guī)模大、建設(shè)周期長、技術(shù)難度大、型式不重復(fù) ”的特點(diǎn)，使現(xiàn)場實(shí)習(xí)出現(xiàn)許多 “盲點(diǎn) ”，看不到工程全部施工過程、地下輪廓、多種水流現(xiàn)象、各種工程型式，并且難于動(dòng)手，無法達(dá)到高職教學(xué)的目的。 表 366 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè) 名稱 功 能 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 服務(wù)專業(yè) 崗位技能培訓(xùn) 建筑材料 實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 生產(chǎn)項(xiàng)目 （與企業(yè)共建工程質(zhì)量檢測有限公司） 科 研項(xiàng)目 ① 水泥試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ② 骨料試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ③ 砂漿試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ④ 混凝土試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑤ 鋼筋試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑥ 瀝青試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑦ 瀝青混合料試驗(yàn) 與檢驗(yàn) 水利工程施工技術(shù) 水利水電建筑工程 工程測量與監(jiān)理 道路與橋梁工程 建筑 工程 技術(shù) 建筑材料試驗(yàn)工 檢驗(yàn)員 壩工混凝土 試驗(yàn)工 壩工混凝土工 水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 科研項(xiàng)目 雷諾實(shí)驗(yàn)；動(dòng)量實(shí)驗(yàn)；孔口管嘴示流實(shí)驗(yàn)；局部阻力實(shí)驗(yàn)；沿程損失實(shí)驗(yàn)；文丘里流量實(shí)驗(yàn) ；畢托管實(shí)驗(yàn)；能量方程實(shí)驗(yàn)；流體靜力實(shí)驗(yàn)等。 表 369 頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn) 目的 意義 頂崗實(shí)習(xí)是工科高職教育極為重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實(shí)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)技能和安全、紀(jì)律教育，在實(shí)習(xí)中注重學(xué)生公關(guān)能力、獨(dú)立工作能力、自我管理能力、動(dòng)手操作能力及開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。 （ 3）模板工：了解混凝土工程對各類模板的要求，熟悉模板的安裝程序及質(zhì)量要求，了解模板的拆除。 管理機(jī)構(gòu) 頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán) 節(jié)，也是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式建設(shè)的良好途經(jīng)。 秘書：安全教育管理；政治思想教育；職業(yè)道德素質(zhì)教育；頂崗實(shí)習(xí)前實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)紀(jì)律動(dòng)員；深入企業(yè)或電話管理、在線管理等方式，定期做好與每一個(gè)學(xué)生的電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和紀(jì)錄工作；掌握所有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的狀況等信息資料；認(rèn)真選擇好實(shí)習(xí)地點(diǎn)；做好學(xué)生在企業(yè)邊實(shí)習(xí)邊補(bǔ)課的安排與協(xié)調(diào)；收集整理企業(yè)需求信息；學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的反饋信息等。指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)匯同實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員制定并 擬訂出具體的安排。三是對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核。邊指導(dǎo)邊完成下工地實(shí)習(xí)任務(wù)，深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積累崗位實(shí)踐訓(xùn)練，提高 雙師素質(zhì) 。學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間要經(jīng)常與系指導(dǎo)教師保持聯(lián)系。頂崗期間一般不得請假，請假必須取得證明并經(jīng)企業(yè)主管部門和指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，否則按曠課處理。應(yīng)認(rèn)真寫好頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，向指導(dǎo)教師提交每兩周一份的有企業(yè)師傅的簽字工作情況報(bào)告，應(yīng)注意維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友愛、互助精神。根據(jù)基礎(chǔ)技術(shù)能力、崗位適應(yīng)能力、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、工作實(shí)績由企業(yè)和學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行雙重考核。 96%的學(xué)生被企業(yè)錄用。 每 2～ 3 年到職業(yè)技術(shù)教育發(fā)達(dá)國家進(jìn)修或考察 1 次，了解國外同類專 業(yè)職業(yè)技術(shù)教育水平。 選拔條件： 具有較高理論水平，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中級以上職稱。 30 鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，提高學(xué)歷層次。建設(shè)期內(nèi)，使具有 雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 90%。 鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，并將教師考取職業(yè)技能資格證書作為年度考核的必備條件，引導(dǎo)中青年教師提高學(xué)歷。 兼職教師 完成 的教學(xué) 任務(wù) 不少于實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的 50%。專業(yè)群的建設(shè)成果也可以促進(jìn)、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，形成專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢 。 課程建設(shè) ： 水利 水電建筑 工程 專業(yè)群基本素質(zhì)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能平臺具有共享性， 對于支撐專業(yè)的課程建設(shè)側(cè)重于專業(yè)方向課程、體現(xiàn)各專業(yè)特色課程和專業(yè)核心課程。 水利 樞紐 綜合 模型 ，可滿足 工程測量與監(jiān)理、水利水電工程建筑、水利工程施工技術(shù)等多個(gè)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)要求；建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、道路與橋梁工程 專業(yè) 需 增設(shè)新的校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 ： 梁、柱、肋形樓蓋鋼筋骨架模型 ； 樓梯、住宅樓、商業(yè)樓房、廠房、橋梁等建筑物仿真模型 ； 造價(jià)軟件 。 從本行業(yè)聘請兼職教師 5 人 ，保證兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例達(dá) 50%以上，形成一個(gè)專兼職結(jié)合、知識技 能 過硬、結(jié)構(gòu)合理、滿足專業(yè)群教學(xué)需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目：①工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)項(xiàng)目；②水資源論證項(xiàng)目；③工程項(xiàng)目施工組織與管理；④工程項(xiàng)目造價(jià)分析與招投標(biāo)文件編制；⑤工程項(xiàng)目可行性論證； 3 年建設(shè)期內(nèi)， 完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于 6 項(xiàng)。 3 年建設(shè)期，完成培訓(xùn)鑒定工作不 少 于 6000 人次。 33 表 3610 水利水電建筑工程 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算及年度經(jīng)費(fèi)安排明細(xì)表 項(xiàng)目類別 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 地方財(cái)政支持（萬元） 學(xué)院自籌（萬元） 合計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 911 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 人才培養(yǎng)方案研究 5 — — 5 5 — — 5 10 教學(xué)內(nèi)容改革 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 7 7 7 21 10 10 10 30 51 工學(xué)結(jié)合特色教材開發(fā) 4 4 4 12 8 8 8 24 36 小計(jì) 16 11 11 38 23 18 18 59 97 師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人 — 6 4 10 5 — — 5 15 骨干教師 4 4 4 12 6 6 6 18 30 兼職教師 4 4 4 12 6 6 6 18 30 雙師素質(zhì)培養(yǎng) — — — — 5 5 5 15 15 小計(jì) 8 14 12 34 22 17 17 56 90 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 擴(kuò)建工程測量實(shí)訓(xùn)室 — 50 — 50 — — 擴(kuò) 建建筑材料實(shí)訓(xùn)室 — 20 — 20 — — 擴(kuò)建土工實(shí)訓(xùn)室 — 22 — 22 — — 擴(kuò)建水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 — — 11 — — 新增水利工程仿真實(shí)訓(xùn)室 — 30 20 50 — 26 20 46 96 新增水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)場 — 30 10 40 — 20 新增工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 60 60 — 120 30 — 小計(jì) 60 212 30 139 社會服務(wù)能力建設(shè) 開展科研技術(shù)服務(wù) — — — — — — 小計(jì) — — — — — — 專業(yè)群 建設(shè) 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)（含課件） 6 6 6 18 10 10 10 30 48 引進(jìn) (培養(yǎng) )專業(yè)帶頭人 8 8 8 24 8 8 10 26 50 引進(jìn) (培養(yǎng) )專業(yè)骨干教師 — — — — — 5 5 10 10 聘請兼職教師 — 1 — 1 — — 9 9 10 相關(guān)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究 4 — — 4 6 — — 6 10 擴(kuò)建地質(zhì)模型陳列室 — — 5 5 — — 5 5 10 擴(kuò)建建筑結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室 — 8 — 8 — 17 — 17 25 新建道路橋梁實(shí)訓(xùn)室 — — — — — — 25 25 25 小計(jì) 18 23 19 60 24 40 64 128 188 34 5．項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期效果 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 水利水電建筑工程專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)進(jìn)度與驗(yàn)收要點(diǎn) 見 表 361