【正文】 3 年建設(shè)期，完成培訓(xùn)鑒定工作不 少 于 6000 人次。 課程建設(shè) ： 水利 水電建筑 工程 專業(yè)群基本素質(zhì)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能平臺(tái)具有共享性， 對(duì)于支撐專業(yè)的課程建設(shè)側(cè)重于專業(yè)方向課程、體現(xiàn)各專業(yè)特色課程和專業(yè)核心課程。建設(shè)期內(nèi)，使具有 雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 90%。 96%的學(xué)生被企業(yè)錄用。學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間要經(jīng)常與系指導(dǎo)教師保持聯(lián)系。 秘書：安全教育管理；政治思想教育；職業(yè)道德素質(zhì)教育；頂崗實(shí)習(xí)前實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)紀(jì)律動(dòng)員；深入企業(yè)或電話管理、在線管理等方式，定期做好與每一個(gè)學(xué)生的電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和紀(jì)錄工作；掌握所有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的狀況等信息資料；認(rèn)真選擇好實(shí)習(xí)地點(diǎn)；做好學(xué)生在企業(yè)邊實(shí)習(xí)邊補(bǔ)課的安排與協(xié)調(diào)；收集整理企業(yè)需求信息；學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的反饋信息等。 表 366 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè) 名稱 功 能 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 服務(wù)專業(yè) 崗位技能培訓(xùn) 建筑材料 實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 生產(chǎn)項(xiàng)目 （與企業(yè)共建工程質(zhì)量檢測(cè)有限公司） 科 研項(xiàng)目 ① 水泥試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ② 骨料試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ③ 砂漿試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ④ 混凝土試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑤ 鋼筋試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑥ 瀝青試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑦ 瀝青混合料試驗(yàn) 與檢驗(yàn) 水利工程施工技術(shù) 水利水電建筑工程 工程測(cè)量與監(jiān)理 道路與橋梁工程 建筑 工程 技術(shù) 建筑材料試驗(yàn)工 檢驗(yàn)員 壩工混凝土 試驗(yàn)工 壩工混凝土工 水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 科研項(xiàng)目 雷諾實(shí)驗(yàn)；動(dòng)量實(shí)驗(yàn)；孔口管嘴示流實(shí)驗(yàn)；局部阻力實(shí)驗(yàn)；沿程損失實(shí)驗(yàn)；文丘里流量實(shí)驗(yàn) ；畢托管實(shí)驗(yàn)；能量方程實(shí)驗(yàn)；流體靜力實(shí)驗(yàn)等。評(píng)價(jià)主體不僅是學(xué)校和教師，還有學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和職能部門。開設(shè)文化基礎(chǔ)課程和水利工程制圖課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本素質(zhì)和繪制、識(shí)讀工程圖的能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精 神、責(zé)任意識(shí) 現(xiàn)場(chǎng)教 學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué) 水電站建筑物 水電站建筑物的組成及作用 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí) 水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)參觀電廠 現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué) 三盛公水利樞紐 水利水電工程施工 （核心課程、 院級(jí)精品課程） 以實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工程施工場(chǎng)地為載體，加強(qiáng)施工操作、施工布置的動(dòng)手能力。 配筋圖 建筑結(jié)構(gòu) 工程力學(xué) 加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)培養(yǎng) 建筑結(jié)構(gòu)（工程力學(xué)、鋼筋砼結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)三門課整合）、 結(jié)構(gòu)圖 建筑結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) （完成一個(gè)水工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全過程，作出配筋圖） 仿真性 專任教師12 名兼職教師3 名 ①成立結(jié)構(gòu)合理的課程建設(shè)小組，聘請(qǐng)結(jié)構(gòu)能手上課。 根據(jù) 水利水電工程建設(shè) 過程 實(shí)際，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué) ， 突出 工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工（施工技術(shù)、施工組織與管理）工程建設(shè) 過程 。 表 363 水利水電建筑工程專業(yè)定位 服務(wù)面向 水利水電行業(yè)、建筑業(yè)、 市政、道路橋梁、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè) 就業(yè)部門 水利水電工程施工企業(yè)、水利工程管理單位、水利工程監(jiān)理公司、 水利水電工程造價(jià)編制機(jī)構(gòu)、流域 機(jī)構(gòu)基層單位、地方基層水利單位 就業(yè)崗位 中小型水利水電工程施工技術(shù)管理、 中小型水利水電工程 設(shè)計(jì)、 水利水電工程施工組織與管理、水利水電工程運(yùn)行管理、水利水電工程造價(jià)分析等。 1）深化 “ 校企聯(lián)動(dòng)、理實(shí)一體” 的人才培養(yǎng)模式改革 以校企合作辦學(xué)理事會(huì)水利分會(huì)為平臺(tái)，以培養(yǎng)“懂設(shè)計(jì)、精施工、會(huì)管理”的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才的崗位職業(yè)能力和實(shí)用專業(yè)技能為目標(biāo)，深化 ”校企聯(lián)動(dòng) 、理實(shí)一體” 的人才培養(yǎng)模式改革。每年 水利水電建筑工程 專業(yè)及專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)率均在 96%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá) 90%以上。 建國 60 年來，國家先后投入 億元資金用于水利建設(shè)，水利工程規(guī)模和數(shù)量居世界前列，水利工程體系初步形成，治理成效卓著。 （ 2）實(shí)訓(xùn)條件 校內(nèi)建有 6 個(gè)實(shí)訓(xùn)室和一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地： 即 建筑材料實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室、工程地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室、水利工程制圖實(shí)訓(xùn)室和工程測(cè)量校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 通過主持科研項(xiàng)目、到國內(nèi)外相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 培養(yǎng)2 名專業(yè)帶頭人 、 6 名專業(yè)骨干教師 ；新增聘請(qǐng) 15 名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師 ,其中，行業(yè)領(lǐng)域具有較高知名度的專家 1 名作為專業(yè)帶頭人。 2）完善學(xué)校職業(yè)道德 、 人格培養(yǎng)體系 高職教育培養(yǎng)的是現(xiàn)代職業(yè)人。 工學(xué)結(jié)合特色教材 實(shí)踐教學(xué)條件 師資力量 課程建設(shè)保障 支撐條件 理論實(shí)踐相融 合 教、學(xué)、做一體化 工作過程 分 析 行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 職業(yè)崗位能力 職業(yè)資格證書 生產(chǎn)實(shí)際 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 項(xiàng)目導(dǎo)向 課 程 設(shè) 置 課 程 開 發(fā) 課 程 內(nèi) 容 教 學(xué) 模 式 15 表 365 課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì) 課程體系 課程名稱 校企共同確定課程 建設(shè)思路與內(nèi)容 工學(xué)結(jié)合 特色教材建設(shè) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目屬性 實(shí)訓(xùn) 條件 師資 力量 課程建設(shè) 保障 專業(yè)基本素質(zhì) 形勢(shì)與政策 、 軍事理論 、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 、 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 、 民族理論 、 大學(xué)體育 、 大學(xué)英語 、 應(yīng)用數(shù)學(xué) 、 應(yīng)用文寫作 、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生基本能力，提高基本素質(zhì)，如政治思想、道德素質(zhì)、人文 、 心理素質(zhì)、健康體魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)及遵紀(jì)守法意識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、分析運(yùn)算能力、可持續(xù)發(fā)展能力等。 加強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng) 工程地質(zhì) 建筑物工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件 ； 識(shí)讀地質(zhì)圖 分析工程地質(zhì)問題 地基處理措施 。 水利水電工程施工技術(shù)、 施工圖 水利工程施工實(shí)習(xí)、第八 學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)：實(shí)踐教學(xué)以實(shí)際工程為背景，以專業(yè)施工實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)踐為手段，讓學(xué)生到工程施工企業(yè)生產(chǎn)一線，親自動(dòng)手從事工序生產(chǎn)和施工技術(shù)技能操作，并由校外指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生工程核心技能的目的。第三學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生典型工程設(shè)計(jì)的能力。 1）按照 “ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 工地化 ” 的標(biāo)準(zhǔn)， 與內(nèi)蒙古黃河 、 遼河工程局合作 ， 建設(shè)水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn) 中心 。使學(xué)生在工程實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作， 增強(qiáng) 感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí)， 解決工程實(shí)際問題的能力。包含介紹實(shí)習(xí)單位情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和研討實(shí)習(xí)計(jì)劃，講明時(shí)間安排和步驟，提出實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，集體住宿的學(xué)生，不得 外宿。 主持核心課程建設(shè)并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)本專業(yè)青年教師，承擔(dān)技術(shù)服務(wù)或教研、科研課題，主持編寫特色教材。 4）兼職教師培訓(xùn) 通過水工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、與 內(nèi)蒙古黃河、遼河工 程局等知名企業(yè)合作，從中聘請(qǐng)既有一 定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù) 專家作為兼職教師，承擔(dān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 、頂崗實(shí)習(xí)的工程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專題講座等實(shí) 踐 教學(xué)任務(wù)。 專業(yè) 及專業(yè)群 實(shí)訓(xùn)室設(shè)備明細(xì)見 附 表 。 表 3611 水利水電建筑 工程專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)進(jìn) 度 與驗(yàn)收要點(diǎn) 建設(shè)內(nèi)容 2020～ 2020 年 2020 年 負(fù)責(zé)人 專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 以水利水電工程建設(shè)過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向調(diào)整課程內(nèi)容，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)共同制訂出基于工作過程的水利水電建筑工程專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并與企業(yè)共同建設(shè)《建筑結(jié)構(gòu)》、《典型水利工程設(shè)計(jì)》 2 門核心課程，并建成自治區(qū)級(jí)精品課水平。 充分 發(fā)揮教師專業(yè)及專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)?，F(xiàn)有科研設(shè)備條件，與內(nèi)蒙古水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院、內(nèi)蒙古水事監(jiān)理服務(wù)中心、內(nèi)蒙古水文總局、內(nèi)蒙古黃河、遼河工程局等單位聯(lián)合實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目。同時(shí)，要開發(fā)突出各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，整體 提升專業(yè)群素質(zhì)。 擔(dān)任專業(yè)群核心課程教學(xué)，主持或參與核心課程建設(shè)和特色教材的開發(fā)，參與技術(shù)服務(wù)咨詢。 （ 4）校企雙方共同考核。四是自身鍛煉。 管理流程 見圖 367 25 指導(dǎo)教師 專業(yè)教師： 2名；企業(yè)兼職教師： 33名。 實(shí)訓(xùn)室 同時(shí)可 以 承擔(dān)企業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 任務(wù) 。在真實(shí)的職業(yè)氛圍中，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，在生產(chǎn)中逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生向生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)變。整個(gè)課程以完成實(shí)際任務(wù)為主線，將相關(guān)知識(shí)、定額、規(guī)范等貫穿其中，形成完整的課程內(nèi)容。 現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué) 校外實(shí)基地、水利樞紐綜合模型、 水利工程仿真實(shí)訓(xùn)室 專任教師15 名兼職教師25 名 ①成立課程建設(shè)小組，聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)能手擔(dān)任課程教學(xué)。 邊學(xué)邊做，學(xué)做緊密結(jié)合， 學(xué)生練就過硬的測(cè)量儀器操控動(dòng)手能力和工程放樣、計(jì)量技能。 表 364 水利水電建筑工程專業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思路 工作領(lǐng) 域 工作任務(wù)分析 職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 目標(biāo) 任務(wù) 典型任務(wù) 任務(wù)要求 中小型水利水電工程設(shè)計(jì) 懂設(shè)計(jì) 典型水利工程設(shè)計(jì) 重力壩設(shè)計(jì) 土石壩設(shè)計(jì) 水閘設(shè)計(jì) 根據(jù)基本資料設(shè)計(jì)重力壩、土石壩、水閘 、功能、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造 、工程設(shè)計(jì)規(guī)范、工程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用 泵與 泵站設(shè)計(jì) 釋讀泵與泵站施工圖 熟悉泵與泵站施工圖 、水泵的種類 水電站建筑物設(shè)計(jì) 釋讀水電站建筑物施工圖 熟悉水電站建筑物施工圖 水電站建筑物的組成及作用 中小型水利水電工程施工組織與管 理 精施工 完成完整工程項(xiàng)目施工的全過程 重力壩施工 土石壩施工 水閘施工 泵與泵站施工 水電站建筑物施工 具備典型工程項(xiàng)目施工技術(shù)及組織管理的能力 中小型水利水電工程運(yùn)行管理 會(huì)管理 水利水電工程運(yùn)行管 理 重力壩管理 土石壩管理 水閘管理 泵與泵站管理 水電站建筑物管理 具備對(duì)水利水電工程檢查、觀測(cè)與養(yǎng)護(hù)維修的能力 水利工程檢查、觀測(cè)與養(yǎng)護(hù)維修 13 ③ 構(gòu)建課程體系 通過職業(yè)能力分析和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的確定， 構(gòu)建 必需 的知識(shí)體系 ，注重 發(fā)展學(xué)生潛力 ，突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力 ， 構(gòu)建基于工作過程和職業(yè)工作領(lǐng)域 、 滿足工學(xué)結(jié)合要求 、以 具體工程項(xiàng)目為載體的課程體系。 對(duì)企業(yè)職工、社會(huì)成員開展繼續(xù)教育培訓(xùn)，為中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件，建設(shè)期內(nèi)，不少于 300 人 次 。 （ 4）社會(huì)服務(wù) 近 3 年來，本專業(yè)骨干教師與內(nèi)蒙古水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院、內(nèi)蒙古水事監(jiān)理服務(wù)中心、內(nèi)蒙古水文總局、內(nèi)蒙古海亮房地產(chǎn)開發(fā)有限公司等單位聯(lián)合實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目；為行業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人 員達(dá) 4000 余人。積極推進(jìn)畢拉河口、海勃灣、文得根、“引哈濟(jì)錫”工程建設(shè)，搞好河套等大型灌區(qū)節(jié)水和分洪蓄水等續(xù)建配套工程建設(shè)。完成尼爾基、綽勒、三座店等一批水利樞紐的續(xù)建和除險(xiǎn)加固工程。 通過 校企合作， 實(shí)施 “雙送”、“雙掛”工程， 初步建成一支師德高尚 、 教學(xué)水平較高和實(shí)踐能力較強(qiáng) 、 專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍 。繼續(xù)開展并擴(kuò)大對(duì)水利企業(yè)高級(jí)工、技師、高級(jí)技師培訓(xùn)、鑒定工作，為城鎮(zhèn)再就業(yè)人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)服務(wù)，每 年不 少 于 2020 人次 。 水利水電建筑工程專業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思路見 表 364。 水利工程測(cè)量 （核心課程、 院級(jí)精品課程） 鍛煉學(xué)生測(cè)控地形地貌和工程放樣的操作能力，重點(diǎn)在工程放樣。 生產(chǎn)性 土工 實(shí)訓(xùn)室 17 續(xù)表 365 課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì) 課程體系 課程名稱 校企共同確定課程 建設(shè)思路與內(nèi)容 特色教材建設(shè) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目屬性 實(shí)訓(xùn) 條件 師資 力量 課程建設(shè) 保障 專業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域 典型水利工程設(shè)計(jì) （核心課程、 自治區(qū)級(jí)精品課水平 ） 水工建筑物的形式、功能、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造 ； 圖紙中水工建筑物的設(shè)計(jì)步驟、工程設(shè)計(jì)規(guī)范、工程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用 設(shè)計(jì)