課程設計--交通信號燈的控制電路-預覽頁
【正文】 （圖四） Q2*的化簡結(jié)果： （圖五） 由上圖可知 Q1*=A39。+E39。=A39。Q1+ BLQ239。+E39。+P39。+K39。FG39。+ADFG39。+P39。=(A39。+P39。G+BFG39。Q1+BQ2Q139。)Q2 從上式中可得： J1=A39。=P39。 七、選用芯片，按要求連接電路 選用 74109JK 觸發(fā)器，將 J1， K1 所表示的電路接入第一塊芯片的 1J 與 1K39。 2039。Q139。記時條件是主干道和支干道均有車且處在 S1 或者 S3的狀態(tài) 對應上述條件可列出計時的時候，不同時間的電路所需的邏輯條件： ①進行 3039。計時時，邏輯條件為 ABQ2Q139。計時的 EP,ET,將 Y6 反向接入 2039。時鐘信號選用同步時鐘與主電路選 用相同脈沖信號，此處用的是同步置零的方法，當要設計一個 3039。 12 具體的，在 3039。 在 2039。 在 539。 電 路 如 圖 所 示 ： （圖 8） 13 譯碼器電路的設計 一、 邏輯轉(zhuǎn)換 將主干道的紅，綠，黃分別設為 R,Y,G。 ④當主干道是綠，支干道是黃，電路處在 S3 狀態(tài) ,此時 Q1=1， Q2=1. 三、 列出卡洛圖 Q1 Q2 0 1 0 0 1 1 0 0 R 的 卡洛圖，化簡得： R=Q139。 Y 的卡洛圖，化簡得： Y=Q1Q239。Q2 根據(jù)上述邏輯式可設計出譯碼器電路圖，如下圖所示； Q1 Q2 0 1 0 1 0 1 1 0 Q1 Q2 0 1 0 0 0 1 1 0 Q1 Q2 0 1 0 0 0 1 0 1 Q1 Q2 0 1 0 1 0 1 0 1 Q1 Q2 0 1 0 0 0 1 1 0 14 將上訴三種電路按步驟連接起來就得到最后的交通信號燈的控制電路，此電路以同一的脈沖為 1Hz 的信號為時鐘信號，主控制器采用兩片 JK 觸發(fā)器，輸入信號為傳感器的輸出 A,B 和時間控制信號 L,S, Q1， Q2 作為譯碼器電路的輸入信號，計時器采用了個 74138（ 3 線 8 線譯碼器）對輸入條件進行控制，當一個條件到來時，只會有一個時間進行相應。 15 課程設計總結(jié)與體會 經(jīng)過緊張而有辛苦的 二 周的課程設計結(jié)束了．通過此次課程設計，自己也學到的很多。 說實話，課程設計真的有點累．然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這 2 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓 悟． 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有 2次因為不小 心我計算出錯，只能重來． 這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練． 短短 2 周是課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知 識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足 。
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