四位一體學(xué)風(fēng)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生，不能“一棒子打死”。但學(xué)風(fēng)更集中地反映學(xué)生的求學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)生既是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚(yáng)者，又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。 作為與普 通大學(xué)生接觸最直接、接觸時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生中有重要影響力的學(xué)生黨員 干部隊(duì)伍與大學(xué)生學(xué)風(fēng)有著密不可分的關(guān)系，他們的言行對(duì)周圍大學(xué)生群體的學(xué)風(fēng)有著關(guān)鍵性的影響。充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)生干部組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的帶頭作用。 組織召開(kāi)一次學(xué)風(fēng)建設(shè)團(tuán)支部組織生活會(huì)。每學(xué)期初開(kāi)展對(duì)上學(xué)期的總結(jié)分析，排查出學(xué)習(xí)困難學(xué)生，分析其原因，有針對(duì)性的制定“結(jié)學(xué)習(xí)幫教對(duì)子”等幫教措施。 在第一時(shí)間了解學(xué)生尤其是“學(xué)困生”的到課情況，任課教師及時(shí)與 輔導(dǎo)員 協(xié)同配合，對(duì)曠課的學(xué)生進(jìn)行行為矯正。 學(xué)期末通過(guò)誠(chéng)信考試動(dòng)員、宣誓、誠(chéng)信考試簽字、警示教育等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育和學(xué)習(xí)紀(jì)律、考試紀(jì)律 的宣傳力度。不僅有力地促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和課程改革，而且引導(dǎo)高校在教學(xué)改革中注重學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力和工程訓(xùn)練的培養(yǎng)，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力，吸引和鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。 精心打造 學(xué)院 特色活動(dòng)—— “ 建筑文化藝術(shù)節(jié)” 活動(dòng)，組織開(kāi)展結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、建筑模型大賽、建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAD大賽 等，通過(guò)此類比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。 （ 5） 認(rèn)真組織指導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)人才需求，明確專業(yè)努力方向，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，同時(shí)提高其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用，力爭(zhēng)形成“黨員干部帶頭考，特長(zhǎng)學(xué)生鼓勵(lì)考，為促學(xué)風(fēng)積極考”的良好局面。 制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮榜樣示范作用，營(yíng)造比學(xué)干幫超的氛圍，以評(píng)促建。 舉辦一場(chǎng) 模擬招聘 會(huì)。 舉辦一場(chǎng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)。 生涯輔導(dǎo)就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己選擇和規(guī)劃生涯，學(xué)會(huì)把自 己的期望、理想與自己的興趣、能力結(jié)合起來(lái)，認(rèn)清專業(yè)與職業(yè)、職業(yè)與人生的關(guān)系，按照職業(yè)要求去塑造自已、完善自已，提高自身的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從正確選擇職業(yè)人手，在職業(yè)崗位上敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 在認(rèn)真反思學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等層面存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題原因，制定出學(xué)風(fēng)整改方案。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)院讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，拓寬知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)，尤其是工科學(xué)生更應(yīng)強(qiáng)化人文素質(zhì)的培養(yǎng)。 參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)。 工科學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 ,需要全校上下齊抓共管 ,形成合力 ,它是學(xué)校思想政治教育與教學(xué)、行政及學(xué)生日常管理工作的有機(jī)結(jié)合
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