【正文】 將 Elearning 從以內(nèi)容為核心的模式向以活動(dòng)序列為中心的模 式轉(zhuǎn)變，為活動(dòng)序列提供實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境，用法靈活簡(jiǎn)單。在有并列的多個(gè)活動(dòng)時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 圖 6 課件庫 在線作業(yè)系統(tǒng) 在線作業(yè)系統(tǒng)以輔助教師實(shí)現(xiàn)在線作業(yè)布置、學(xué)生在線完成作業(yè)和教師批改作業(yè)等一系列課后作業(yè)活動(dòng)為主要目標(biāo)，使得課后作業(yè)的布置和完成顯示更易于操作。 圖 7 在線作業(yè)系統(tǒng) 圖 8 作業(yè)庫 在線考試系統(tǒng) 在線考試系統(tǒng)支持考試的一體化服務(wù)，包括前期教師在線組織試卷、學(xué)生在線考試、教師批改試卷一系列活動(dòng)。 其次，試卷完成以后，學(xué)生就可以在線作答，不僅包括客觀題，也包括主觀題目。另外，教師還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果寫評(píng)語，給學(xué)生及時(shí)的反饋信息。 圖 9 資源庫管理系統(tǒng) 電子教案系統(tǒng) 為了支持教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，平臺(tái)為教師提供了專門用于教案創(chuàng)作的功能系統(tǒng) —— 電子教案庫系統(tǒng)。共享教案庫實(shí)現(xiàn)了教案資源的動(dòng)態(tài)生成，有助于本土化資源的建設(shè)。 校班管理中管理員可以對(duì)具體某個(gè)學(xué)校的班級(jí)、教師、學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化的統(tǒng)一管理。 單點(diǎn)登錄 協(xié)同教育平臺(tái)采用目前比較流行的單點(diǎn)登錄方式，雖然平臺(tái)中包括了五大功能 系統(tǒng)，但是用戶只需通過統(tǒng)一的登錄界面進(jìn)行一次登錄，就可以訪問所有權(quán)限內(nèi)的應(yīng)用系統(tǒng)。這些資源在平臺(tái)的使用過程中逐漸形成學(xué)校、市區(qū)級(jí)的本土化化的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育信息化和教育均衡化。 自主學(xué)習(xí)環(huán)境 協(xié)同教育平臺(tái)通過教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。 智能化作業(yè)批改 教師布置作業(yè)后，等學(xué)生完成后再收集好，然后在大疊的作業(yè)本上進(jìn)行逐本查看批改，傳統(tǒng)的作業(yè)模式給教師帶來了許多無謂的繁瑣操作。 硬件、軟件、資源三位一體化平臺(tái) 平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了硬件（教學(xué)裝備）、軟件（中心平臺(tái)及課件創(chuàng)作、在線考試等子系統(tǒng)）和教學(xué)資源（課件、教案、素材等）的有效整合，為教育教學(xué)提供了一個(gè)功能強(qiáng)大的三位一體化平臺(tái)。一個(gè)地區(qū)性的信息化教學(xué)平臺(tái)，能夠更好地共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有利于地區(qū)教育管理。 統(tǒng)一化系統(tǒng)應(yīng)用 將平臺(tái)的所有系統(tǒng)應(yīng)用都進(jìn)行了統(tǒng)一化處理，加強(qiáng)模塊間的業(yè)務(wù)聯(lián)系和數(shù)據(jù)交互，使得系統(tǒng)非常易于操作，極大的減少了系統(tǒng)維護(hù)的工作量。 互動(dòng)教學(xué)課堂解決方案 方案簡(jiǎn)介 在協(xié)同教育互動(dòng)教學(xué)課堂解決方案中，我們總結(jié)了以下五種方案滿足不同用戶的需求 : 顯示設(shè)備 教師教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí) 其他 方案一 電視機(jī) 計(jì)算機(jī) DVD 方案二 投影機(jī)、 計(jì)算機(jī) 視頻展臺(tái) 方案三 短焦距投影機(jī) 計(jì)算機(jī) 、電子白板 方案四 短焦投影、 計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)、電子白板 開心指點(diǎn) 應(yīng)答反饋系統(tǒng) 方案五 電子白板一體機(jī) 計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái) 開心指點(diǎn) 應(yīng)答反饋系統(tǒng) /電子書包 智能錄播系統(tǒng) 以上五個(gè)方案能夠?qū)崿F(xiàn)不同需求的課堂教學(xué)，對(duì)比如表 1 所示： 師生互動(dòng) 教師信息素養(yǎng) 成本 維護(hù) 方案一 無 基本 相對(duì)較低 容易 方案二 簡(jiǎn)單 基本 較低 容易 方案三 情景 基本 適中 容易 方案四 雙向 較高 相對(duì)較高 相對(duì)容易 方案五 多種方式 較高 較高 相對(duì)容易 根據(jù)用戶的需求現(xiàn)狀，我們推薦方案四作為用戶的解決方案。教師大部分時(shí)間扮演著放映員的角色 ,學(xué)生則成了觀眾和抄寫員。 交互式白 板系統(tǒng)較好的解決了當(dāng)前多媒體教育所帶來的師生之間教學(xué)互動(dòng)的 “ 弱化 ”現(xiàn)象。交互式白板系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)連接可實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)和遠(yuǎn)程教學(xué)。 五好學(xué)生交互式電子白板特點(diǎn) 五好學(xué)生交互式電子白板采用電磁感應(yīng)式技術(shù)，嚴(yán)格按照教育部頒布的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的要求設(shè)計(jì)。 原理圖 五好學(xué)生交互式電子白板 交互式電子白板主要特點(diǎn)： ? 采用電磁感應(yīng)技術(shù)，無復(fù)雜線路板結(jié)構(gòu)，正常使用壽命可長(zhǎng)達(dá) 8 年以上。 ? 交互：會(huì)議雙方透過網(wǎng)絡(luò)，可以在異地通過交互式電子白板系統(tǒng)，共享數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)板書，就如同在同一地點(diǎn)進(jìn)行會(huì)議或教學(xué)。 ? 教學(xué)：完美取代傳統(tǒng)的教學(xué)工具，配合軟件可以方便地實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次，各個(gè)階段，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，使效率更高，效果更佳。 ? 節(jié)能：耗電量小于 2 瓦。 ? 軟件在圖形處理上全部基于矢量圖形，具有高壓縮、不失真等特點(diǎn)。 ? 幾何圖形智能識(shí)別功能，具有識(shí)別圖形種類多、識(shí)別率高、可以多筆識(shí)別等特點(diǎn)。 ? 支持雙筆書寫。 交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)上的應(yīng)用： 運(yùn)用交互式電子白板的的課堂教學(xué)是互動(dòng)的課堂教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，提供了從平面到三維各種圖形以及教師常用的教學(xué)用具，如直尺、量角器、三角板、圓規(guī)等；對(duì)于語文學(xué)科，白板將拼音田字格等搬上課堂，另外，還提供了豐富的教學(xué)資源；對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則具有豐富的教學(xué)資源供教師課堂使用。 英 語 教 學(xué) 窗口播放器 專門播放 FLASH、 PPT、 WORD、 EXCEL 等演示文件的窗口，方便教師講解批注。短焦投影機(jī)較好的解決了這個(gè)困擾老師教學(xué)的問題。雅佳投影機(jī)采用 LCD 設(shè)計(jì)和 DLP 顯示技術(shù)，出色的色彩表現(xiàn)，為用戶提供極致影像，完美畫質(zhì)。 5. 雙重密碼鎖定及雙重防盜功能，強(qiáng)效雙重防塵設(shè)計(jì)，創(chuàng)新散熱設(shè)計(jì)。 8. 3 秒快速關(guān)機(jī)功 能，電源 OFF 時(shí)，能直接拔掉插頭，讓投影機(jī)也可以像看書一樣變得更簡(jiǎn)單 9. 4 倍數(shù)字放大功能 10. 6 種自動(dòng)模式（自動(dòng)搜索信號(hào)，自動(dòng)同步信號(hào)，自動(dòng)吊裝，自動(dòng)梯形校正，自動(dòng)濾網(wǎng)更新報(bào)警，自動(dòng)燈泡使用報(bào)警） 11. 6 種顯示模式（自然，劇院，綠板，白板，黑板，日光） 包括一個(gè) 8W 的揚(yáng)聲器 12. 快速開關(guān)機(jī)， 10 秒顯示開機(jī)畫面、 10 秒冷卻時(shí)間和關(guān)機(jī) 13. 超級(jí)靜音設(shè)計(jì)，噪音低至 30 分貝 投射比示意圖 AKAI短焦投影機(jī)詳細(xì)參數(shù) 機(jī)器型號(hào) WH30 顯示技術(shù) 3LCD 技術(shù) 英寸 TFT多晶硅液晶面板 亮度 3200 lumens 對(duì)比度 600:1 標(biāo)準(zhǔn)分辨率 XGA (1024x768) 兼容分辨率 VGA SVGA XGA SXGA WXGA UXGA 投影鏡頭 1 米最大可投 80 寸以上 燈泡 210W UHP 燈泡使用壽命 節(jié)能模式 4000H，正常模式 3000H 風(fēng)扇噪音 30dB ECO 投影尺寸 40 to 300 英寸 均勻度 85% 掃描頻率 水平 31 to 92 kHz 垂直 48 to120 Hz 色彩 NTSC / NTSC / PAL (including PALM,N) / SECAM/PAL60 視頻兼容性 480i/p 576i/p 720p 1080i 梯形校正 垂直 +/30176。 應(yīng)用模式 （ 1）使用環(huán)境 （ 2）課堂活動(dòng)模式 ? 隨堂測(cè)試 ? 搶答游戲 ? 淘汰活動(dòng) ? 投票選舉 ? 點(diǎn)名提問 ? 搶權(quán)問答 ? 自動(dòng)測(cè)試 （ 3）系統(tǒng)工作原理圖 （ 4）課堂使用流程圖 多媒體電教室 多媒體網(wǎng)絡(luò)課室 多媒體語音室 多媒體會(huì)議室 系統(tǒng)性能參數(shù) 安裝方便： 接收器采用 USB 接口 ,即插即用 ,直接紅外接收無須布線 ,無需外接電源。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來投影。 ３、 采用遙控操作控制音量大小，信號(hào)源的切換、音色的調(diào)整等，方便快捷，易于上手。我公司擁有一支專業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍，依托全國知名的師范大學(xué)，能從最基本的班班通軟、硬件使用培訓(xùn)，到組織學(xué)校申報(bào)相關(guān)科研課題，各種現(xiàn)代教育技術(shù)的研討以及論文發(fā)表進(jìn)行配合。 培訓(xùn)日程表 范例 時(shí)間 內(nèi)容 專家 第 一 天 上午 (09:00—12:00) 一、信息化教育理論 信息化教育概述 信息化教育環(huán)境 信息化教育過程 信息化教育效果 二、協(xié)同教育理論 什么是協(xié)同教育 協(xié)同教育的重要性 協(xié)同教育的研究方向 協(xié)同教育的實(shí)踐與研究 XXX 教 授 下午 (14:30—17:30) 教學(xué)設(shè)計(jì)與 精品課程 建設(shè) 教學(xué)設(shè)計(jì)熱點(diǎn)問題研究 精品課程建設(shè)的理念與思路 精品課程設(shè)計(jì) 精品課程建設(shè)促進(jìn)教育技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新 XXX 教 授 第 二 天 上午 (09:00—12:00) 協(xié)同課堂教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與實(shí)施 交互式電子白板技術(shù)及使用 互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用 基于交互電子白板和互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的協(xié)同課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建 基于交互電子白板和互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的協(xié)同課堂教學(xué)應(yīng)用案例分析 下午 (14:30—17:30) 一、智能錄播系統(tǒng)與基礎(chǔ)教育區(qū)域教育資源均衡化的實(shí)踐與探索 智能錄播系統(tǒng)原理與使用 智能錄播系統(tǒng)的功能 智能錄播系統(tǒng)的典型應(yīng)用 智能錄播系統(tǒng)在促進(jìn)地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡 化中發(fā)揮的作用 二、探究實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐 與探索 探究實(shí)驗(yàn)室概述 探究實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用案例 探究實(shí)驗(yàn)室的前景展望 三、科技創(chuàng)新實(shí)踐 青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的概述 機(jī)器人 動(dòng)漫創(chuàng)作 第 三 天 上午 (09:00—12:00) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義及內(nèi)涵 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式 電子書包與協(xié)同教育平臺(tái)的應(yīng)用與實(shí)踐 XXX 副教授 下午 (14:30—17:30) 數(shù)字化校園（示范區(qū)）的規(guī)劃與實(shí)施 “智慧校園”規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)與分析 數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心 的規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)與分析 協(xié)同教育區(qū)域班班通規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)與分析 XXX 副院長(zhǎng) 第 四 天 上午 (09:00—10:20) 一、信息化環(huán)境下教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用 信息化環(huán)境下教學(xué)模式的類型 信息化環(huán)境下教學(xué)模式的構(gòu)建 信息化環(huán)境下教學(xué)模式的典型應(yīng)用案例 XXX 教 授 上午 (10:40—12:00) 二、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的組織、實(shí)施與評(píng)價(jià) 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)概述 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的內(nèi)容與形式 XXX 副教授 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的組織與實(shí)施 中 小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的評(píng)價(jià) 下午 (14:30—17:30) 課題的申報(bào)、實(shí)施、管理與結(jié)題 教育技術(shù)課題類型介紹 各級(jí)課題的申報(bào)流程與方法 課題申報(bào)書的填寫 課題的組織、實(shí)施、管理與培訓(xùn) 課題的中期檢查 課題的結(jié)題程序與方法 課題結(jié)題書的填寫 XXX 教 授 第 五 天 上午 (09:00—12:00) 教育技術(shù)研究方法、研究報(bào)告（論文）的撰寫 教育技術(shù)研究方法概述 教育技術(shù)文獻(xiàn)研究 教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)（準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)）研究 教育技術(shù)內(nèi)容分析 教 育技術(shù)行動(dòng)研究 教育技術(shù)評(píng)價(jià)研究 研究報(bào)告（論文）的撰寫 XXX 教 授 下午 (14:30—17:30) 參觀學(xué)習(xí) 7 方案報(bào)價(jià)清單 請(qǐng)看附件