【正文】 校吃飯的比較多，每一天買菜票的學(xué)生也多，往往一 上完課，學(xué)生就追著教師買菜票，讓人很難應(yīng)付。 同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了 。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。 三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。 正確對待后進(jìn)生。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。(2)成功教育。錯(cuò)了誠懇的幫忙他們，使他們體會到教師和同學(xué)的真誠。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等 生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。 六年級小學(xué)生班主任自我鑒定 3 20__年上半年來，我擔(dān)任六年級 82 班的班主任工作。這一點(diǎn)尤為重要。 二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自我才能的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。我班不僅僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”并且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。努力做好自我的工作。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯。在與六 (3)班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請同行們批評指正。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去研究問題、解決問題。教師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。 學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。當(dāng)時(shí)我就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對待了。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、民主的。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出教師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于應(yīng)對。突然我猛地有一種感覺，是否自我真的弄錯(cuò)了 ?之后仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了，原先那份答案由于撕下來的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。 壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個(gè)團(tuán)體當(dāng)中。謝威平是班上的頭號人物。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見解。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。讓其他學(xué)生幫忙新生，了解他們，幫忙他們，關(guān)心他們。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級，班級各方面進(jìn)入軌道。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只 要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng) 。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。 第五：同時(shí)，經(jīng)過班會，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強(qiáng)了他們的愛國情操。 這學(xué)期，我還讓他們每一天寫日記。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。我必須能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。 回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會收獲的。 抓好紀(jì)律教育 一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，所以一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。 鼓勵(lì)競爭，共同提高 沒有競爭機(jī)制，團(tuán)體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。學(xué)生理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會。 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。后進(jìn)生的書 少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的 習(xí)慣養(yǎng)成為止。 這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級的財(cái)富。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢 ?這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢 ?班干部。 我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買菜票的學(xué)生也多，往往一 上完課，學(xué)生就追著教師買菜票，讓人很難應(yīng)付。 同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了 。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。 三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。 正確對待后進(jìn)生。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。(2)成功教育。錯(cuò)了誠懇的幫忙他們，使他們體會到教師和同學(xué)的真誠。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等 生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。 六年級小學(xué)生班主任自我鑒定 3 20__年上半年來，我擔(dān)任六年級 82 班的班主任工作。這一點(diǎn)尤為重要。 二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自我才能的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。我班不僅僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”并且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。努力做好自我的工作。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不可侵犯。在與六 (3)班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請同行們批評指正。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去研究問題、解決問題。教師對學(xué)生的愛往往會收 到意想不到的效果。 學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。當(dāng)時(shí)我就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對待了。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、民主的。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出教師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于應(yīng)對。突然我猛地有一種感覺，是否自我真的弄錯(cuò)了 ?之后仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了，原先那份答案由于撕下來的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。 壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個(gè)團(tuán)體當(dāng)中。謝威平是班上的頭號人物。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見解。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。讓其他學(xué)生幫忙新生，了解他們，幫忙他們，關(guān)心他們。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級， 班級各方面進(jìn)入軌道。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng) 。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。 第五：同時(shí)，經(jīng)過班會，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強(qiáng)了他們的愛國情操。 這學(xué)期，我還讓他們每一天寫日記。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。使學(xué)生無論在課堂上 也好，出操集會也好，都能堅(jiān)持良好的紀(jì)律。我必須能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。一年多以來，我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、簡便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎(jiǎng)，兩人獲得三等獎(jiǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)， 鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐本事。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。 大學(xué)班主任自我鑒定 2 不知不覺，工作已有半年，我所擔(dān)任的是 __級會計(jì)班的班主任。我使用的教育方式有以下。 二、忠于職守，及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí) 為了及時(shí)督促本班學(xué)生學(xué)習(xí)，在自我沒課的時(shí)候，我經(jīng)常下班到教室，巡查學(xué)生上課的紀(jì)律情景。檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情景，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。一學(xué)期以來，我們班參加學(xué)校的文體活動(dòng)，取得了以下成績：墻報(bào)設(shè)計(jì)比賽第一名，計(jì)算機(jī)打字比賽團(tuán)體第二名，班級排球比賽第四名等等。 五、工作存在的問題及其改善措施 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的管理，本班不管是紀(jì)律，還是班級凝聚力都比開學(xué)初有所改善，這樣的成績可喜可賀。所以，為了以后更好地履行自我的班主任工作，我擬采取以下措施來改善：第一，多組織學(xué)生參加一些團(tuán)體活動(dòng)，讓她們覺得自我在團(tuán)體中的價(jià)值，進(jìn)而提升班級凝聚力。第四， 加強(qiáng)與學(xué)生家長的有效溝通，共同教育好學(xué)生。班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺應(yīng)對大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。找范文 ，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自我的情景，并且對學(xué)生提出了具體的要求。教室里要保證每一天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心境 。 ，有一篇是寫給教師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。 我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。 設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國 。信心給自我。在運(yùn)動(dòng)會結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會的表揚(yáng)。 自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就能夠放手讓值日生管理了。 在早 _的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。 我們在板報(bào)評比中，廣播 _比賽中，運(yùn)動(dòng)會的比賽和評比中都得了獎(jiǎng)。 由值日生每一天鑒定當(dāng)天的紀(jì)律情景，評出每一天的先進(jìn)組。 我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一向有默契，請你相信這份感情值得感激。 軍訓(xùn)的時(shí)候，孩子們不適應(yīng)，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依靠感。我也利用休息時(shí)間去看望他 。 記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我?? 我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程 。 特色之五：和家長成為朋友 我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，并且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。 我要求每個(gè)家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕? 在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。 ，鑒定期中考試的情景。 。 一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一齊回家。 班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。利用班會和查寢時(shí)間，深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識和歷史職責(zé)感，從培養(yǎng)創(chuàng)新本事，實(shí)踐本事和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者的神圣使命。同時(shí)，我還長期與班里心理聯(lián)絡(luò)員交流，并制定一系列有效方案來幫 忙班上有心理負(fù)擔(dān)的同學(xué)。深入學(xué)生內(nèi)部，了解下頭情景主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。組織學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會和各種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 五、學(xué)生寢室文化建設(shè) 寢室也是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，更是保障學(xué)生有良好精神狀態(tài)學(xué)習(xí)的堡壘。以豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)取向上的拼搏精神。 大學(xué)班主任自我鑒定 5 不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。同時(shí)教育大家對自我的大學(xué)生活要有規(guī)劃，經(jīng)過確定自我的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，立刻進(jìn)行了班級選舉，以競聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合研究定出 28 名班