【正文】 ，相信我。這次考試我也是做了充分的準(zhǔn)備的，考前我對(duì)這一個(gè)月來所有學(xué)習(xí)的科目知識(shí)都系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一遍，所以我是抱著必勝的目的考的，知識(shí)這次卻不是我預(yù)料的。 我拿著試卷仔仔細(xì)細(xì)看了一遍，我終于知道自己成績(jī)不理想的原因了。所以結(jié)果出來之后，我的前面兩道大題我分都是極低的，把所有的分?jǐn)?shù)全部都拉下來了。老師，這次我沒有做到我承諾的那樣，也請(qǐng)您原諒，我下次一定給您一個(gè)滿意的月考成績(jī)，讓您 開心，不在辜負(fù)您對(duì)我的支持。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請(qǐng)多多批評(píng)指正。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是提高成績(jī)的重要基礎(chǔ)。我平時(shí)就是少了一些英語知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)?！? 這句大實(shí)話，長(zhǎng)沙卓京教育的老師想要送給考生家長(zhǎng)。 經(jīng)常有一些家長(zhǎng)對(duì)摔倒或游戲失利的孩子說 :“這不是一點(diǎn)小事么？有什么好哭的？”這種話說起來輕松，其實(shí)對(duì)于挫敗中的孩子，傷害很可能是雙重的，一方面他要處理自己失敗的事實(shí)，另一方面他還要處理自己對(duì)自己的懷疑：我是軟弱的么？為什么我想不開，看不淡呢？ 所以假如我是高考失利的孩子，我 會(huì)怎么想？我首先希望我的父母意識(shí)到我有多難過，陪同我們想出解決方法而不是責(zé)怪。 本文由長(zhǎng)沙卓京信息編輯整理，如轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明卓京信息。即使考試成績(jī)暫時(shí)不理想，也不要過分著急，應(yīng)首先找到考試成績(jī)不好的主要原因，然后再對(duì)癥下藥。 ，我才對(duì)需要復(fù)習(xí)的大部分功課進(jìn)行突擊。 a、是 b、否 ， 我抓不住重點(diǎn)。 a、是 b、否 ，我緊張不安，不能像平時(shí)那樣從容作答。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，我才做其他事情，我把這作為一項(xiàng)制度。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，而不是邊讀邊記要點(diǎn)。 a、是 b、否 ，自己還沒弄清究竟讀的是什么，便已看了好幾頁了。 a、是 b、否 ，在一章結(jié)尾，我經(jīng)常停頓一下，以便歸納本章要點(diǎn)。 a、是 b、否 ，我也時(shí)常害怕在課堂上背誦或回答問題。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，我邊看電視邊學(xué)習(xí)，或者邊聽同房間的人談話邊學(xué)習(xí)。 a、是 b、否 ，我靜不下心來，難以認(rèn)真考慮功課。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，我先把一章的內(nèi)容大體瀏覽一遍。 a、是 b、否 ，以便能迅速而準(zhǔn)確地完成指定的作業(yè)。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我感到心煩意亂。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，就越是慌亂。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我開始感到極為不安。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我似乎被自己擊倒了。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我感到自己的心跳特別快。 。 ，我不想吃東西。 ，我常常會(huì)想到其他人比自己強(qiáng)很多。 ，如果監(jiān)考人來回走動(dòng)注視我，我便無法答卷。 ，人們將對(duì)我的能力產(chǎn)生懷疑。 。 ，我不愿把自己的確切分?jǐn)?shù)告訴任何人。 ，我會(huì)感到十分焦慮或不安。 ，這種想法又使我更加焦慮。 ，腦子也就越亂。 ，我的朋友會(huì)對(duì)我感到失望。 ，也不愿參加考試。 。 平盟咨詢老師：需要說明的是，您的觀念有正確的方面也有需要調(diào)整的方面。 家長(zhǎng)：所以我們現(xiàn)在想為他請(qǐng)一位家教老師進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，希望提高成績(jī)，考一個(gè)理想大學(xué)。 平盟咨詢老師：學(xué)生及家長(zhǎng)都反映，平盟教育的教師團(tuán)隊(duì)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，老師都擁有豐富且深厚的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生常常出現(xiàn)的問題本身就比較了解。 亞森教育 沖刺考試成績(jī)不理想的原因在 哪里？ 距離小考，中考，高考的時(shí)間都不足一百天了，很多來電話咨詢的家長(zhǎng)都非常的迫切，問到的都是同樣的問題：孩子平時(shí)月考都能考出好成績(jī)，可是每次期中期末考試都不太理想，就怕這次沖刺考試孩子沒有正常發(fā)揮，導(dǎo)致沒有考到理想的學(xué)校，會(huì)不會(huì)給孩子造成心里陰影啊？ 據(jù)調(diào)查：每年因?yàn)樾睦飰毫^大或沖刺階段沒有得到良好的復(fù)習(xí)方法導(dǎo)致考試的成績(jī)沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。沖刺考試除了平常積累的知識(shí)之 外，還需要得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧，這就需要緊密的結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)施一套行之有效的方案，同樣是孩子，來到亞森就能考高分，同樣是高分，來到亞森就會(huì)更輕松。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來期末成績(jī)不理想，讓我深深地懷有一份失落感。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才、提高成績(jī)的基本條件，我沒有清晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的基本任務(wù)，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。 3，基本知識(shí)不扎實(shí)。從今往后，我要一步步踏實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，努力奮斗，艱苦卓絕，精益求精，爭(zhēng)取在下一年期末考出理想的好成績(jī) ! 第五篇：成績(jī)不理想檢討書 500 字 成績(jī)不理想檢討書 500 字 成績(jī)不理想檢討書是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的原因， 聘才網(wǎng)為大家整理了成績(jī)不理想檢討書 500 字，希望對(duì)你有所幫助。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識(shí)嗎 ?讓我們考試有一個(gè)好成績(jī)嗎 ?我突然覺得自 己不應(yīng)該考一個(gè)這么差的成績(jī)，這樣對(duì)不起自己，對(duì)不起老師，也對(duì)不起家長(zhǎng)。在平時(shí)，課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂的地方要做好標(biāo)記，先自己獨(dú)立思考，實(shí)在不懂上課的時(shí)候再拿出來討論。這樣的話，考試的時(shí)候要想取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)就并不難了。考卷里會(huì)有陷阱，所以一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。 當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。 我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。 考試技巧貴在練習(xí)。 期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。在這次期末英語考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開始自我反省 . 正如高爾基說過的那樣 當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來了。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來越清晰地感覺到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人 對(duì)于我 (們 )沒有考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下： 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。也就是說在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。