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一年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告4篇-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)中,又形成了“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),又回到學(xué)生中去”的局部學(xué)習(xí)模式;而高三的教學(xué)基本上形成的是“以例得法,以法導(dǎo)練,以練轉(zhuǎn)能”的復(fù)習(xí)課模式。 作為一名有十六年教齡的教師,在不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí),我還特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。 教育工作 上期擔(dān)任 c124 班主任工作,我堅(jiān)持以人為本、以德為首,所有學(xué)生“一視同仁”的原則,堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情、責(zé)之以嚴(yán)”的教育方法,采取靈活多變的工作方式,建立親密、信任的師生關(guān)系,構(gòu)建互助互愛(ài)、和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體,取得了良好的效果??晌野l(fā)現(xiàn)事后她的情況并無(wú)明顯好轉(zhuǎn)。然后我只說(shuō)“如果有些同學(xué)不能面對(duì)自己的失敗,經(jīng)受不住這小小的打擊,我還有什么可說(shuō)的呢。而期末我班也取得了令人滿意的成績(jī):年級(jí)拔河比賽冠軍,男籃比賽冠軍,期考各科平均分均居年級(jí)第一名。五”科研課題。 第三篇:中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 自 1992 年被評(píng)為中教一級(jí)教師以來(lái),十幾年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,并從 93 年到 98 年, 99 年到 2021 擔(dān)任班主任工作。遵守社會(huì)公德,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。在教學(xué)中針對(duì)他們底子薄,文化課基礎(chǔ)差的特點(diǎn),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練,采取多種方法提高孩子學(xué)習(xí)興趣。初二時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)生的集體主義觀念,注重學(xué)生思想品德的形成,經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 。小品、相聲、舞蹈同登一臺(tái),獨(dú)唱、合唱各領(lǐng)風(fēng)騷,把祖國(guó)和個(gè)人聯(lián)系起來(lái),激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)心,獲學(xué)校班會(huì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。密切聯(lián)系各科老師,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。班級(jí)學(xué)風(fēng)比較濃,在全路物理通訊賽中,我班有三人分獲一二等獎(jiǎng),給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了良好的促進(jìn)作用。升入高中的同學(xué)有著良好的語(yǔ)文素質(zhì),今年全國(guó)華人杯少年組作文競(jìng)賽,我班的張丹、孫媛分獲全國(guó)一等獎(jiǎng),楊強(qiáng)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。語(yǔ)文卷》一書。在《失敗是個(gè)未知數(shù)》教學(xué)中引入《流浪科學(xué)家楊槐》的故事來(lái)印證課本上的道理,既開(kāi)闊了學(xué)生的視野,又激起了孩子們面對(duì)困難的信心和勇氣。每人按座次順序上臺(tái),把自己精心挑選的文章推薦給大家,并說(shuō)明自己推薦的原因;聽(tīng)的同學(xué)選出幾篇好的,說(shuō)明自己喜歡的理由。 在教學(xué)中,我努力鉆研教材,發(fā)掘教材中蘊(yùn) 含的情感因素。 教務(wù)主任述職報(bào)告 銷售述職報(bào)告 高級(jí)教師述職報(bào)告 982021學(xué)年本人又重新任教初一到初年級(jí)三語(yǔ)文 ,在大力提倡素質(zhì)教育的今天 ,老師的任務(wù)是重點(diǎn)研究學(xué)生 ,我著手培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣??鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣??梢允茄a(bǔ)充解釋、也可以是評(píng)論式、也可以是提要式的。書寫也要改變他們以往的拖拉作風(fēng),不僅有認(rèn)真的要求,還要有速度要求。指導(dǎo)學(xué)生編演課本劇,《羚羊木雕》、《花市》在學(xué)校課本劇匯演時(shí)獲得了大家的好評(píng),培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。 近幾年來(lái),力爭(zhēng)在教學(xué)上有進(jìn)一步的突破,積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫相關(guān)論文,有德育工作的,《德育工作點(diǎn)滴談》,《減負(fù)雜談》《現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)談片》分別發(fā)表在烏鐵教育,《課堂提問(wèn)例談》收入 2021年語(yǔ)文優(yōu)秀論文選。這一階段的高中學(xué)生,他們往往都有強(qiáng)烈的逆反心理和自我擴(kuò)張的要求,竭力追尋主體的自我張揚(yáng),認(rèn)識(shí)和思維處于極為活躍激蕩的狀態(tài)之中,此時(shí)語(yǔ)文教學(xué)就不能停留在譴詞造句、謀局布篇中的知識(shí)性理性經(jīng)驗(yàn)上?!蔽覀儜?yīng)該不失時(shí)機(jī)的以學(xué)生心理特征為契機(jī),創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在已有認(rèn)識(shí)和思維平臺(tái)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主體的主觀辯識(shí)能動(dòng)性,在平等對(duì)話和必要辯論中完成教育 教學(xué)任務(wù),不但掌握知識(shí)性的理性經(jīng)驗(yàn),更重要的是創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。每學(xué)期都有編輯《戈壁之湖》,把學(xué)生的優(yōu)秀作品打印成冊(cè),并積極向外推薦發(fā)表,初二的付新杰、羅 丹,劉鐵彥文章份表;《作文與考試》和《寫作導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表,張郡張國(guó)文的文章發(fā)表在《天山路》和《小作家》上,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。 作為教研 組長(zhǎng),專心教研組工作,努力學(xué)習(xí)教育理論,把它和自己的十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),形諸文字。《成長(zhǎng)需要激勵(lì)》《虛掩的門》《老師,一盞永遠(yuǎn)的燈》分別發(fā)表到《師道》 2021 年 11 期, 2021 年第二期第三期,《從小禮物談起》發(fā)表在語(yǔ)文報(bào)教師版 2021 年第三期上,《尊重是雙方的》發(fā)表于《湖南教育》 2021 年第三期,還有一些言論散見(jiàn)于成才導(dǎo)報(bào),輔導(dǎo)員雜志等?!豆糯⑿凼窆适滦戮帯钒l(fā)表于《語(yǔ)文報(bào)》故事版上。多年來(lái)我積極進(jìn)行個(gè)人進(jìn)修, 99 年暑假去蘇州鐵道學(xué)院繼續(xù)教育,聽(tīng)取專家學(xué)者的講課,有了很大的收獲。 我平時(shí)喜歡瀏覽各種報(bào)刊雜志,及時(shí)吸收新的教學(xué)信息,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。曾經(jīng)在幾個(gè)大的網(wǎng)站擔(dān)任版主,例如語(yǔ)文網(wǎng)的板塊主持人,人教社中學(xué)語(yǔ)文學(xué)生論壇的版主、團(tuán)中央主辦的成長(zhǎng)網(wǎng)論壇的版主,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,汲取同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì)。下面對(duì)自己近幾年的工作做一個(gè)回顧。 四年的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí),為從事語(yǔ)文教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。積極做學(xué)生的思想工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒,幫助學(xué)生克服畏難、膽怯、急躁的情緒,鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與,知難而進(jìn)。在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分獲初中組冠軍,在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍,逐步形成了積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。我所帶的班級(jí)也獲 96 路局優(yōu)秀班集體。再次不能放松學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,抓小抓碎,健 全學(xué)生的心理素質(zhì)。同時(shí)也不放松班級(jí)的常規(guī)管理,嚴(yán)格要求學(xué)生,第二學(xué)期班級(jí)兩次獲五星級(jí)班集體的稱號(hào),在畢業(yè)班中較為少見(jiàn)。 多年來(lái)我積極主動(dòng)參加學(xué)校的教研活動(dòng)。 在目標(biāo)教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,改進(jìn)教法。 在向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中,注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。這樣不僅加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練,也提高了孩子們的綜合素質(zhì)。每一篇課文都有它的情感價(jià)值,老師要善 第五篇:中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師述職報(bào)告 中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師述職報(bào)告 我名 ***, ******經(jīng) 省人事廳審批取得中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師任職資格。我深知一名高中生對(duì)語(yǔ)文教師的期望,深知教師“以其昏昏,使人昭昭”的危害性,因此時(shí)刻不忘充實(shí)自我,提升自我。在高 一、二的教學(xué)中,我逐步形成了“一引二讀三探四遷”的新授課教學(xué)模式,在對(duì)文章重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)中,又形成了“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),又回到學(xué)生中去”的局部學(xué)習(xí)模式;而高三的教學(xué)基本上形成的是“以例得法,以法導(dǎo)練,以練轉(zhuǎn)能”的復(fù)習(xí)課模式。 作為一名有十六年教齡的教師,在不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí),我還特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。 教育工作 上期擔(dān)任 c124 班主任工作,我堅(jiān)持以人為本、以德為首,所有學(xué)生“一視同仁”的原則,堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之 以情、責(zé)之以嚴(yán)”的教育方法,采取靈活多變的工作方式,建立親密、信任的師生關(guān)系,構(gòu)建互助互愛(ài)、和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體,取得了良好的效果??晌野l(fā)現(xiàn)事后她的情況并無(wú)明顯好轉(zhuǎn)。然后我只說(shuō)“如果有些同學(xué)不能面對(duì)自己的失敗,經(jīng)受不住這小小的打擊,我還有什么可說(shuō)的呢。而期末我班也取得了令人滿意的成績(jī):年級(jí)拔河比賽冠軍,男籃比賽冠軍,期考各科平均分均居年級(jí)第一名。五”科研課題?!?1」「 2」中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師述職報(bào)告
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