【正文】 對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，世界年紀(jì)小的時(shí)候，是遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)的景象，我們不太清楚，有傳說(shuō)從古到今，我們也可以置疑不信。舒比格幻想中的年輕世界，是一個(gè)奇妙的世界，走進(jìn)去看看，有點(diǎn)陌生，卻也似曾相識(shí)。開(kāi)始讀他的故事時(shí)，我曾經(jīng)生出疑惑：這是寫給孩子看的嗎？ 不過(guò)，書中的有些故事還是吸引了我。 我在他的故事中發(fā)現(xiàn)了驚人的想象力?！兑磺Ъ渴隆肥潜緯淖詈笠黄?，讀完這篇引人入勝的作品，再也不會(huì)埋怨作者不會(huì)講故事。 《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感 5 我讀了《當(dāng)世界 年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書，它講了很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，還沒(méi)有人出現(xiàn)?！毕耐拚f(shuō)：“我們結(jié)婚吧”?！眮啴?dāng)說(shuō)：“愛(ài)的滋味還挺不錯(cuò)。 慢慢地，石頭學(xué)會(huì)了變硬；太陽(yáng)學(xué)會(huì)了上山下山；月亮學(xué)會(huì)了變忙；水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。舒比格寫的。它們認(rèn)為那是一種空想。隨著時(shí)間的流逝，一切都改變了。 《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感 7 大家知道，世界是沒(méi)有年紀(jì)的。故事中的小星星，小月亮，小鳥(niǎo)，石頭，獅子都有著自己的生長(zhǎng)規(guī)律，在作者眼中，他們應(yīng)該與這個(gè)世界一起長(zhǎng)大。星星小時(shí)候要學(xué)習(xí)匯成星座。比如唱歌，他粗啞的聲音嚇壞了這個(gè)新生的世界。一個(gè)是《獅子的吼聲》，一個(gè)是《漢、漢漢、漢漢漢》 。一只老鼠，卻二話不說(shuō)的趕跑了自己的吱吱聲，接納了吼聲。 看，這個(gè)故事多么有趣，獅子死了，吼聲卻仍然存在，尋找新主人，就像一件漂亮的 有魔力的衣服，可以打扮任何東西，能讓一只老鼠獲得獅子的威風(fēng)。三個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣。然而這卻造成了混亂。一般是先起風(fēng)后打雷再下雨?；ɑú莶荻加辛松?，風(fēng)云雷電都有著情意。地球生氣了，讓人們也受了苦，地震、干旱、烈日、暴風(fēng)??每當(dāng)看到電視上可怕的洪水，我就覺(jué)得那是地球的眼淚，向人們涌來(lái)，涌來(lái)?? 第二篇：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候讀后感 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》讀后感 我讀完了《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候讀后感。只是椅子的功能不一樣。后來(lái)大兒子和二兒子鬧翻了，還欠了一屁股債。大兒子、二兒子把房子賣給了小兒子。這本書真得很好，它不僅蘊(yùn)含了很多道理，還能讓人在閱讀中不斷去思索、去幻想。父親不喜歡小兒子的椅子，因?yàn)樗皇且话哑胀ǖ囊巫?，是小?子自己做的。父親也窮得只剩下了小兒子給他的那把椅子。小兒子搬進(jìn)了那所房子，并且把父親也接了回來(lái)。 接下來(lái)的其實(shí)是 大家所熟知的，但是舒比格讓人驚喜、充滿童話色彩的故事是不會(huì)讓你提前猜到結(jié)局的，要耐心等待。 在現(xiàn)實(shí)生活和幻想之間的大門是敞開(kāi)的。里面藏著43 個(gè)小故事。我們?cè)谀切┖?jiǎn)單又神秘的事物中發(fā)現(xiàn)故事，比如：動(dòng)物是從哪里得到名字的；怎樣才能獲得幫助和幸福。它們是地球上最早完成的東西。突然，從天而降了一個(gè)奇特的外星人。所以他用盡了自己所有的力量來(lái)?yè)Q我們美好的環(huán)境。就是這位善良的外星人用生命換來(lái)了我們現(xiàn)在美麗的家園！ 我覺(jué)得這是一本可以讓人讀了又讀讓人心靈干凈，讓人做回最真自己的書。” 書頁(yè)旁畫著一個(gè)巨大的南瓜圖片，與圖畫中的小房子有著巨大的反差，這張圖片讓我明白了這段話的啟示。遇此情形，不如收攏心神，不爭(zhēng)論，把寶貴的時(shí)間和有限的精力用在“成長(zhǎng)”上，待到偌大的“南瓜”擺在眼前，是不是“一種空想”也就不辯自明。 無(wú)論干什么事情，想贏得天下所有人的認(rèn)同和百分百的支持，既不現(xiàn)實(shí)又無(wú)必要。 【篇五：《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感】 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書的作者是于爾克。 這篇文章告訴我們：做任何事情都要堅(jiān)持不懈，哪怕你努力了很多、奮斗了很多，但是你不堅(jiān)持那就最終只能是失敗。 德國(guó)作家于爾克一些故事好像剛剛開(kāi)了頭，卻戛然而止，讓人錯(cuò)愕；一些故事，仿佛在自說(shuō)自話，走著一條看不見(jiàn)終點(diǎn)的曲折小路，把人引入迷宮。 這本書的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時(shí)，悟出幽深的哲理?！稌分心潜緯脑庥?，似乎荒誕，卻可以引發(fā)每一個(gè)讀書人思索，關(guān)于如何讀書，如何對(duì)待知識(shí)。舒比格的理想，也是人類的理想?！迸苏f(shuō)：“我叫夏娃?！辈灰粫?huì)兒夏娃就吻了亞當(dāng)一下，然后夏娃說(shuō)：“這就叫愛(ài)?！彼麄?cè)谝黄鹕?許多的孩子，慢慢地世界就有了許多人。 第四篇：《當(dāng)世界還小的時(shí)候》教學(xué)反思 《當(dāng)世界還小的時(shí)候》教學(xué)反思《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，選自于一位國(guó)外作家。作者的想像力多豐富啊！我很喜歡這篇簡(jiǎn)單的故事，很喜歡這些不做作的語(yǔ)言文字，更喜歡這種單純的文學(xué)。三，能有感情地朗讀課文。 但這樣的目標(biāo)是符合學(xué)生認(rèn)知要求的。再運(yùn)用“年級(jí)、年紀(jì)”造句加以運(yùn)用，鞏固理解。在認(rèn)識(shí)生字詞后，將字詞放到文章中，指導(dǎo)感情朗讀。逐段指導(dǎo)練習(xí)、抽查，最后將三個(gè)段聯(lián)系起來(lái)齊讀。在此基礎(chǔ)上，接著認(rèn)識(shí)“秩序”這兩個(gè)字，詞語(yǔ)本身就有了生命力?！?—— 學(xué)生馬上知道，因?yàn)樵偻抡f(shuō)，還有許多，是講不完的，只要有世界存在，學(xué)習(xí)就不會(huì)消失的。 第四個(gè)環(huán)節(jié)，將字寶寶送到文章中，再次有感情地朗讀課文。目標(biāo)是方向，能幫我們確立目標(biāo)的，只有孩子。于是他準(zhǔn)備了做面包的許多材料，揉好的面團(tuán)在烤爐里烤了一天一夜，面包終于做好了。