【正文】 獅子已經(jīng)死了。其他星星就匯成了天龍座、金牛座、天鵝座?? 太陽(yáng)學(xué)習(xí)日升日落、上山下山。 作者舒比克是德國(guó)人， 1936 年生于瑞士。每個(gè)孩子，年輕和成長(zhǎng)的都可以走進(jìn)去，去體驗(yàn)。我希望大家也能喜歡這本書(shū)?！毕耐拚f(shuō)：“結(jié)婚就是愛(ài)。這是于爾克那是我不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事，新鮮，有趣，像是古典童話中的人物復(fù)活，也像是現(xiàn)代人夢(mèng)幻中的奇境。那么，以《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》作為名字的一本書(shū)，會(huì)講些什么故事，會(huì)告訴讀者什么道理，讀者當(dāng)然有所期盼。大智慧往往深藏于最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里，語(yǔ)言永遠(yuǎn)比思想蒼白。 我對(duì)這段話的理解是：洋蔥，蘿卜和番茄都是較小的蔬菜，而南瓜則較大， 所以他們不相信世界上還有南瓜這樣大的蔬菜，他們覺(jué)得這是不可能的事情，但是真正的南瓜不理會(huì)他們的無(wú)謂爭(zhēng)論，只是默默的生長(zhǎng)，使自己長(zhǎng)的更大，就是對(duì)他們最好的反擊。小兒子娶了木匠的女兒，接手了木匠坊。故事中講了三個(gè)兒子外出闖世界，回來(lái)后都給父親準(zhǔn)備了禮物 —— 一人一把椅子。只是椅子的功能不一樣。大兒子、二兒子把房子賣(mài)給了小兒子。 無(wú)論個(gè)人成長(zhǎng)還是事業(yè)發(fā)展，不會(huì)總是一帆風(fēng)順，即便身正行端，有時(shí)也難免遭致猜疑和誤解。 所以，要行動(dòng)告訴他人，我的存在。 德國(guó)作家于爾克 這本書(shū)的作者是一位智者，他 的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時(shí)，悟出幽深的哲理。舒比格的理想，也是人類(lèi)的理想?！辈灰粫?huì)兒夏娃就吻了亞當(dāng)一下，然后夏娃說(shuō)：“這就叫愛(ài)。 《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感 6 “當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”這本書(shū)是德國(guó)著名的于爾克天堂是這樣一個(gè)世界 —— 也就是當(dāng)她還小的時(shí)候的那個(gè)世界。他創(chuàng)作了許多童話，童話里沒(méi)有公主，沒(méi)有王子，沒(méi)有大巫師，也沒(méi)有小巫婆，說(shuō)的全是作者想象出來(lái)的精靈古怪的事兒。它也試著去做別的事兒，但都沒(méi)有成功。沒(méi)有了獅子，吼聲該去哪里呢？許多動(dòng)物不愿意把自己的聲音換成獅子的吼聲，吼聲絕望了。 在《漢、漢漢、漢漢漢》的故事里，父親有三個(gè)兒子，分別叫漢、漢漢、漢漢漢。這大概就是舒比克眼中的風(fēng)、雷、雨。人們發(fā)明 的東西讓生活變得方便，卻沒(méi)有顧及地球的感受，毀滅無(wú)數(shù)的生靈；人們又發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，讓地球聽(tīng)夠了哭聲，吃夠了硝煙；人們發(fā)明了汽車(chē)，讓地球充滿了廢氣。小兒子回到了隔壁村子繼續(xù)學(xué)木匠。 第三篇：《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感 7 篇 【篇一：《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感】 我讀完了《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。后來(lái)大兒子和二兒子鬧翻了，還欠了一屁股債。舒比格寫(xiě)的。隨著時(shí)間的流逝，一切都改變了。石頭就簡(jiǎn)單多了 ，它們只需要不斷地增重?！笨墒菦](méi)有人回答，他看著四周，到處都是又暗又靜，他不希望這里像他的家園那樣可怕。南瓜不說(shuō)話，它只 是繼續(xù)成長(zhǎng)著。信心勝于黃金，對(duì)自己有信心的人，才能贏得別人的信任和尊重?？墒撬恢?的是那最后一個(gè)沙丘后面就是清澈甘冽的泉水。他的故事，似乎胡思亂想，隨手拈來(lái)。一篇是《書(shū)》，另一篇 是《一千件糊涂事》?！庇钟幸粋€(gè)人出現(xiàn)了，是一個(gè)男人，他們互相問(wèn)：“你叫什么名字呀？”男人說(shuō)：“我叫亞當(dāng)。亞當(dāng)問(wèn)：“什么是伊甸園？”夏娃說(shuō)：“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候就叫做伊甸園。 與國(guó)內(nèi)文學(xué)不同的是：沒(méi)有說(shuō)教，萬(wàn)物的學(xué)習(xí)，都是在做最容易的事，自然而然學(xué)會(huì)的。這次會(huì)怎樣，當(dāng)時(shí)心里沒(méi)底。”重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“譬”，利用形聲字特點(diǎn)，歸類(lèi)識(shí)字 “壁、臂、僻、避”；利用“找近義詞”的方法，理解譬如的意思?！痹俾?lián)系生活實(shí)際理解“秩序”的含義，就是“很有順序，不混亂”。太了不起了。這個(gè)故事講的是在一座城市里住著一位面包師，他是那座城市里唯一的面包師，他有一個(gè)巨大的烤爐，有廚房那么大，他想做一個(gè)世界上最大的面包。他把面包拖到了廣場(chǎng)上、孤兒院、監(jiān)獄里，給那些饑餓的人們吃面包，但是面包看過(guò)去跟原來(lái)差不多。當(dāng)孩子們抑揚(yáng)頓挫、陶醉于文字之中的時(shí)候，我知道，這一次的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，真的是成功的。以問(wèn)題：“還有什么也在學(xué)最簡(jiǎn)單的事情？”引出第六自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)句子“學(xué)發(fā)光嗎？” —— 知道這是月亮搞不清楚應(yīng)該學(xué)什么，在自己?jiǎn)栕约骸? 第一個(gè)環(huán)節(jié)檢查預(yù)習(xí)，然后以問(wèn)題：“這篇文章告訴我們，世界年紀(jì)還小的時(shí)候，大家都在做什么呀？”引出總起段 —— 第一段。 緣于上次的失敗，我本課的教學(xué)目標(biāo)定位于：一，掌握生字，重點(diǎn)區(qū)分“年級(jí)”和“年紀(jì)”兩個(gè)詞。 慢慢地，石頭學(xué)會(huì)了變硬；太陽(yáng)學(xué)會(huì)了上山下山；月亮學(xué)會(huì)了變忙；水學(xué)會(huì)了流動(dòng)?！毕耐拚f(shuō)：“我們結(jié)婚吧”?！兑磺Ъ渴隆肥潜緯?shū)的最后一篇，讀完這篇引人入勝的作品，再也不會(huì)埋怨作者不會(huì)講故事。開(kāi)始讀他的故事時(shí)，我曾經(jīng)生出疑惑：這是寫(xiě)給孩子看的嗎？ 不過(guò)，書(shū)中的有些故事還是吸引了我。這本書(shū)它讓我在歡笑的時(shí)候懂得了很多道理，所以我非常喜歡，同學(xué)們，如果有時(shí)間，你們了也來(lái)讀一讀吧！ 【篇六：《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》讀后感】 對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，世界年紀(jì)小的時(shí)候，是遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)的景象，我們不太清楚，有傳說(shuō)從古到今，我們也可以置疑不信。對(duì)那些認(rèn)準(zhǔn)的事、定好的路，即便風(fēng)涼話再多，也要不動(dòng)搖地堅(jiān)持，不懈怠地努力。我們的種植園里也種了許多美麗的南瓜，我