【正文】 開眼睛看看。 眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯。我覺得讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書。讀一本好書，就是和一個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。書不是萬能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。我說，閱讀也是一種力量?？帐幚淝宓慕淌依?，老師講課的聲音就像空谷足音，特別細(xì)致而清亮。這個(gè)小男孩的神情，深深地打動(dòng)了我，清晰的畫面，我到現(xiàn)在都記憶猶新。閱讀不能改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度；閱讀不 能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以開闊生命的視野。老師們，為了教育的發(fā) 展，為了孩子們的未來，點(diǎn)燃起我們閱讀的激情吧，我堅(jiān)信，有了閱讀，就有了前行力量，有了閱讀，就能實(shí)現(xiàn)教育復(fù)興的偉大夢(mèng)想！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 第三篇：讀書活動(dòng)演講稿 各位朋友大家好： 今天我演講的題目是《氤氳書香，快樂成長(zhǎng)》。畢業(yè)時(shí)，我曾用單純的情懷去設(shè)計(jì)為人師的桃李滿園，用年輕的心 ,熱情的去描繪錦繡前程，憑著“做最好的教師”的執(zhí)著，沖破千山，跨越重重阻撓，來到著方帝王將相鄉(xiāng)，夢(mèng)想在這方圣地成就未來?？偢杏X大學(xué)時(shí)認(rèn)真研習(xí)的教育教學(xué)理論書籍在教學(xué)中無用武之地，自己渾身解數(shù)不知怎么用，又不知道如何去改進(jìn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教過，也沒發(fā)現(xiàn)有什么不當(dāng)之處，也許教學(xué)這門藝術(shù)真的是可意會(huì)不可言傳的內(nèi)功嗎？課堂教學(xué)如何才能高效而讓學(xué)生輕松，試圖做一些努力，但效果并不明顯，在盲目的探究與急躁的心情中感覺到了無助和壓抑。完全的接受者 。權(quán)威的發(fā)言者等等。學(xué)生們也樂意回饋我一份驚喜。學(xué)生們也樂意和我一起解決和探索。從學(xué)生們默契的眼神中我知道他們不在厭煩語文?！钡拇_，書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人 類獲得智慧與哲思的最好渠道，每個(gè)人都面對(duì)著未來，多讀了一本書，就是進(jìn)步。說實(shí)話，在進(jìn)讀書班之前，我的讀書意識(shí)很淡，每每想讀書時(shí)，各種紛雜的生活瑣事便毫無緣由的從思緒的四面八方紛至沓來，而我，也常常是憑借這份浮躁的心緒在腦海中漫鋪開去。讀書班讓我以及更多的年輕教師清楚地明白了：在讀書中成長(zhǎng)，是一件多么美妙的事情！于是，我讀了第一本專業(yè)方面的書籍 —— 蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。另外一個(gè)最大的收獲，就是讓我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到書籍的巨大作用。試想，如果讀懂了孩子的精神世界，何愁不懂他們的行為呢？讀《愛的教育》，頗覺慚愧，自己哪有書中的女老師愛學(xué)生呢？讀《男生賈里》和《今天我是升旗手》，我更了解了學(xué)生的喜怒哀樂??讀兒童文學(xué)，我意外地發(fā)現(xiàn)，自己比以前更愛孩子了，“火氣”小了，能夠包容他們偶爾犯的錯(cuò)誤了，更能夠循循善誘地教導(dǎo)他們了??還真所謂“開卷有益”呀！ 曾聽人 提起“對(duì)女教師來說書籍是最好的美容品。于是，一日不讀書，便悵然若失；二日不讀書，便心靈饑渴；三日不讀書，便魂不守失。老師們，一起加入讀書的行列吧！ 教師讀書活動(dòng)演講稿 我今天演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！? 幸福，無疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪？是能夠體驗(yàn)到教育的幸福?！睂?duì)于前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗(yàn)到，但是第三種呢？像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎？我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎？不，不能！ 這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受?？吹絼e人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕！從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已 經(jīng)完成的和完善的東西” (第斯多惠 )，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式？哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路？所有的教育、教學(xué)，所有的課程，其本身就是一個(gè)過程，一種動(dòng)態(tài)，一種求索、努力和掙扎。 幸福是一種體驗(yàn)。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。我們需要與書共舞。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說；“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。 讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量?！? 我很喜歡讀書。 其中一個(gè)主題是“與動(dòng)物交朋友”。世間有無數(shù)的爸爸和兒子，他們?cè)谏?這場(chǎng)戲里演繹著不同的愛和感動(dòng)。讀了里面的故事，我深刻體會(huì)到很多老師之所以令我們懷念和愛戴，是因?yàn)楫?dāng)他們與學(xué)生時(shí)代的我們相遇時(shí)，總是扮演著仁慈、敏感、博愛的引導(dǎo)者的角色。 讀完這本書，我心中感慨萬千。假期里，我再一次讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書。之后，阿拉布爾夫婦的女兒弗恩收養(yǎng)了他，并起名叫威爾伯。當(dāng)威爾伯孤獨(dú)得幾乎要絕望時(shí)認(rèn)識(shí)了蜘蛛夏洛。不久，消息就傳開了，許多人來觀賞威爾伯，威爾博盡量顯得自己是王牌豬，了不起，光彩照人。但在頒獎(jiǎng)途中，夏洛已經(jīng)十分虛弱，在威爾伯回到豬圈中時(shí)，夏洛的生命也走到了盡頭。蜘蛛的一生只不過是吐絲結(jié)網(wǎng)捉甲蟲。我不由得反思自己。今年寒假期間，我迷上了《哈利?波特》。在哈利十一歲時(shí)，他突然得知自己是一名巫師，于是他開始了自己在霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯，并且認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，羅恩和赫敏。盡管愛他的那個(gè)人已經(jīng)死了，也會(huì)給哈利留下一個(gè)永久的護(hù)身符。 這也許就是這套書要告訴我們的，愛可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，愛是連最深的魔法也無法達(dá)到的境界。有時(shí)候，在夢(mèng)里，我還會(huì)和紅袋鼠一起玩耍，和葫蘆娃一起打架呢！ 后來，我上幼兒園了，幼兒園老師讓我們每個(gè)人都帶一些書，創(chuàng)建了我們自己的讀書角。我在《窗邊的小豆豆》里認(rèn)識(shí)了可以聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話也不打哈欠、非常有耐心的校長(zhǎng)先生