【正文】 ，有的還寫在備課本上，雙重備課。 三、用心參與教研教改活動。 四、今后的努力方向 在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。 生物教研組工作總結(jié) 2020(四 ) 本學(xué)期即將尾聲，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)工作，反思如下： 一、在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?！靶∫蓜t小進，大疑而大進”。對于教師來說，就是激發(fā)學(xué)生的問題意識，使其發(fā)揮作用。 (3)創(chuàng)設(shè)問題情況，激發(fā)提問興趣。脫離探究、實踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過認(rèn)真探究、親身實踐，學(xué)生的生物 能力才能得以切實提高。各小組對設(shè)計方案進行分析或?qū)嶒?，然后小組得出結(jié)論。如《生長 素發(fā)現(xiàn)》一節(jié)的教學(xué)，可以窗臺上的植物彎向光源生長，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計方案→實施方案→得出結(jié)論→交流結(jié)果。 生物教研組工作總結(jié) 2020(五 ) 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。我雖然不能完全體會其中的含義，但也悟出了教師熱愛學(xué)生的真諦。高老師就會說：一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝??’盲人接話“歐來歐來歐??”，兩人一起掉入溝中。如我班的一位男同學(xué)，他爸爸是打工的，經(jīng)常要出門，在家時間較少，想管好孩子卻有心無力，媽媽為了照顧他，辭去了工作，但也管不了他，但由于崔洪胤同學(xué)個性好動，經(jīng)常喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)，無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低。 二、愛需要尊重 高金英老師在談到教師應(yīng)如何與學(xué)生溝通時說：降低自己的身份，才能更好的與學(xué)生溝通。”看來尊重學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生這也是一名教師應(yīng)該做的。同樣的事情前兩天又 發(fā)生在我身上。 看來只要我們用心教育，用愛教育，那我們的愛才是鮮活的。下面是整理的關(guān)于生物教研組工作總結(jié) 2020，希望能夠幫到大家。 在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，各班的教學(xué)成績都有所提高。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學(xué) 工作考核。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo) 。五是課堂反饋 。 三、校本教研工作： 根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。 生物教研組工作總結(jié) 2020(二 ) 本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了必須的成績?！巴n異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討 。 透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課達(dá) 268節(jié)，人均 20 節(jié)以上，群眾備課活動達(dá) 60 余次，構(gòu)成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。師徒結(jié)對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分 析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實效性。 我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料 —— 群眾討論 —— 主備方案 —— 個性化備課” 的備課模式，結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)潛力，寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計，有針對性地進行課堂教學(xué)，向 45 分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期必須會開展的更加深入、有效。備課小組定時進行群眾教研活動。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。定時組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。 學(xué)生問題意識薄弱的具體表現(xiàn)： (1)不敢或不愿提出問題。 針對以上情況制定其策略： (1)溝通師生感情，營造平等、民主的教學(xué)氛圍。 (5)強化活動課程，促進自主學(xué)習(xí)。 (2)每組學(xué)生認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象，對所提出的問題作出假設(shè)，然后提出可行性的設(shè)計方案。在整個探究過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 多樣性的活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，高效完成生物學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成課堂課程目標(biāo)。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。高老師反復(fù)說：你要教育他， 發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀 !很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。作為一名班主任我也相信自己一直都在愛著我的孩子們，但用什么樣的方式去愛，這是值得我們思考的，是不是只要孩子犯錯誤了，我們就該在全班同學(xué)面前開誠布公的及時指出來?！爆F(xiàn)在這個孩子的聽課狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。高老師還說：“把學(xué)生看做是魔鬼，您只會生活在地獄里 。雖然當(dāng)時自己覺得很出氣，但事后反思自己的言行：這樣的話語真的起到了教育的意義嗎 ?它是否會給學(xué)生的心靈蒙一層陰影呢 ?當(dāng)我們再次見面時學(xué)生是否會敬而遠(yuǎn)之呢 ?作為班主任，我很討厭看到學(xué)生上課時吃東西，如果看到后就一定會讓他把東西扔進垃圾筒。這時我對他說“那你一定是生病了，否則怎么會在一點都不餓的情況下還大口的吃東西呢 ?”說到這全班同學(xué)都笑了，而這位同學(xué)也不好意思的低下了頭。我想只要我們善于摸索不斷改進，就一定能成為真正被學(xué)生所接受的老師。最后，我們還對本的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取 在新的一年里取得更大的進步。 【范文網(wǎng)】 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水 。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落 到實處， 課外不占課，作業(yè)少而精 已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡 特色 教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。本組成員服從分工，嚴(yán) 格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。 在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，各年級各班的教學(xué)成績都有所提高。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學(xué)工作考核。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。實踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。 四、教師各種成績 李鳳霞老 師被評為課改優(yōu)秀教師。本學(xué)年生物教研組取得了較好的成績。關(guān)于教材的理解，主要把握好兩個問題：準(zhǔn)確把握教學(xué)重點與難點和準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材的要求，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。從而，使整個教學(xué)設(shè)計，張弛有致，自然流暢。在運用教學(xué)方法時一是要因材施教，就是根據(jù)不同學(xué)生情況和不同章節(jié)的內(nèi)容來選用不同的教法。二是精練 :要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心選擇練習(xí)題目，通過練習(xí)深化對知識的理解并逐步轉(zhuǎn)化為能力。 存在的問題 教研組內(nèi)部成員工作的高效性和創(chuàng)造性欠缺。教研組發(fā)展規(guī)劃中，科技活動是我們科組的特色活動，但是兩年過去了，我們還是沒有好的成績出來，期中最主要的 是我們無從下手去做，缺乏探討的精