【正文】 次流下淚水。當(dāng)看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興得又一次流下了淚水。但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸知道我的做法是錯(cuò)誤的了，我這樣損人不利己的做法不但傷害了別人，而且在別人心目中留下了一個(gè)不好的影響，還養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣。 桑桑，是這本如同大自然般的書中的一個(gè)男孩兒，他的事跡，一天一夜也說不完。讀這一句話的時(shí)候，我真羨慕他的勇氣和膽量。這里的一切都跟油麻地有關(guān)，跟桑桑這個(gè)六年級男生有關(guān)。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改成鴿子的“高級別墅”??這一切不得不讓我邊看邊笑。與此同時(shí)，桑爸訪到了名醫(yī)。只是我們沒有在意。 其中讓我感受最深的是第一章禿鶴的第四大節(jié)，主要講的是油麻地小學(xué)跟其他學(xué)校要進(jìn)行匯操比賽，因?yàn)殛扂Q是一個(gè)禿頭，學(xué)校怕別的同學(xué)看見他的光頭，注意力給分散了，或被人嘲笑，所以他班主任讓他戴上帽子，可他說什么也不戴，不過還是被他的班主任給硬戴上，但馬上就要比賽時(shí)他一把，把帽子拋向了空中，這一幕讓所有油麻地小學(xué)的老師都驚呆了，頓時(shí)，別的學(xué)校的同學(xué)起了嘰嘰喳喳的討論聲，比賽開始了，他做的非常認(rèn)真，從不在乎別人怎么來看待他，嘲笑他，有好多人看到陸鶴哈哈大笑，動(dòng)作做的歪七扭八，還有的男生像打醉拳一般東搖西晃，把幾個(gè) 女生撞得連連躲閃就這樣，陸鶴以他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱。 作品主要寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。自從桑桑生病了，那一家子都仿佛陷入沉思當(dāng)中，整天一聲不吭，默默做著自己的事情，心不在焉或者發(fā)呆。她們正在絕望中悲傷。生活中，這樣的人也不少見。作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。如：桑桑的脖子上長了三個(gè)腫塊，病情嚴(yán)重起來。 那一家人真的是無聊嗎？不，不是。 一個(gè)少年在悲痛與絕望中成長，病魔不僅侵蝕了他的身體，也侵蝕了他的心，使他渴望有良藥的治療，渴望死神的眷顧。 在油麻地小學(xué)由一個(gè)叫孩子總是光著腦袋，人們就給他取了一個(gè)奇怪的名字“禿鶴”。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。桑桑得知紙?jiān)逻t到的時(shí)候總覺得著事中有些蹊蹺，便在一天去探個(gè)究竟，果然，在紙?jiān)律蠈W(xué)的途中有一幫倉板的一群男孩子攔截住了，桑桑便奮不顧身上去與他們較量。她不僅外表美，而且心靈美。 細(xì)馬，他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤?。這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方。為草房子而落淚 。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。 其次，排好感點(diǎn) 只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。 第四、敘述要簡 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘 述自己聯(lián)想到的一些事例。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。 二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 六、要審清題目。只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。 ②要寫得有真情實(shí)感。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn) (即中心論點(diǎn) )的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。 以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。必須先 讀 而后 感 ，不 讀 則無 感 。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要 露餡 ，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆 。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。 (3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。 在上學(xué)期間發(fā)生了很多事情，桑桑為蔣一輪和百雀送信；杜小康因家里發(fā)大水而破產(chǎn)，就跟他爸爸去養(yǎng)鴨子了??或許我們學(xué)校曾經(jīng)也發(fā)生過類似的事情，只不過我們沒有留意到這些而已。我想，如果換成我的話，我恐怕很難能夠堅(jiān)持下來喝藥，而且是那么苦的藥。 的確，曹文軒叔叔的書中語言的表達(dá)都充滿了美。當(dāng)看到桑桑生病時(shí)，我眼眶濕潤了，心里不由擔(dān)心起來，怕桑桑會(huì)死掉，真心希望桑?？梢云桨捕冗^。主要寫男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的小學(xué)六年級生活。 這本書語句用詞格調(diào)高雅，從開篇到結(jié)束都充滿了美