牛和鵝讀后感[精選五篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 點(diǎn)，不再害怕鵝，欺負(fù)牛了?！蔽矣X(jué)得在我們生活中，不應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)人，也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個(gè)人，我們想辦法去不被人欺負(fù)，不懼怕世間萬(wàn)物！ 總之，對(duì)待事情我們可以從不同的角度去看這件事情，因?yàn)檫@樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)?！杜：往Z》這篇文章，給我們講了：因?yàn)橐痪湓?huà)，而讓作者怕鵝不怕牛。還比如，我天天上樓，胖胖總是在叫，還有要咬人的舉動(dòng)，我特別還把它，就像作者怕 鵝一樣，天天躲著它。 “將心比心，設(shè)身處地，推已及人，換位思考。 “大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人?？膳＿€是一聲不吭，任勞任怨，這也使我對(duì)牛的崇敬又上升了一步，我們一定要尊敬那些忠誠(chéng)老實(shí)的牛，也別再怕貌似強(qiáng)大，實(shí)際上卻外強(qiáng)中干的鵝了。 作者是在放學(xué)回家的 .路上不幸被鵝盯上了，鵝把它看得比他小好欺負(fù)，便上去欺負(fù)他。 有一次，我放學(xué)回家，一樓就是麻將室的后門(mén)，狗狗就在 那里透氣。又沖“汪汪”直叫。這使我不由自主的想到了《書(shū)聲瑯瑯》中的一篇詩(shī)歌 —— 《駱駝和馬》，同樣有趣。但是，我不敢明確地告訴孩子們牛眼里那個(gè)放大鏡似的東西是什么。 這篇文章重點(diǎn)于是在體會(huì)之前我的表現(xiàn)與鵝的表現(xiàn)；后面金奎叔的表現(xiàn)與鵝的表現(xiàn)。 朗讀時(shí)我特別注意引導(dǎo)孩子對(duì)比著來(lái)讀，讀出“我”的害怕，體會(huì)“我”害怕狼狽不堪的 動(dòng)作、心理；讀出鵝的神氣，體會(huì)這一連串的動(dòng)詞、擬聲詞；讀出金奎叔的不怕，三下兩下掐住鵝的脖子把它扔向遠(yuǎn)處；讀出鵝的害怕，雖然仍是“吭吭”地叫喚和扇扇翅膀跳進(jìn)水里。 第二篇：《牛和鵝》讀后感 《牛和鵝》讀后感 今天，我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，講的 是：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝不怕人。 這篇課文中，金奎叔給我的印象最深，他是這樣說(shuō)的：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。作者敢欺負(fù)牛，但是卻怕鵝。記著，下次可別再怕它們了。任務(wù)： 5 個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無(wú)緣無(wú)故、胳臂”等詞語(yǔ)。 成果：學(xué)生能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查找自己所需資料，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能有感情地朗讀全文，并能仔細(xì)讀自己喜歡的部分，把他們背下來(lái)展示給同學(xué)們。 ２、熟讀課文，思考問(wèn)題并反饋如何解決。６、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的的段落，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 結(jié)合學(xué)生自己平時(shí)的實(shí)際生活，談?wù)勁龅筋?lèi)似事件時(shí)該如何處理。 信息來(lái)源優(yōu)秀（５分）良好（３－４分）繼續(xù)努力（３分一下） 能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕?，能從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍中獲得信息，能從網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲得信息， 從網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，并較合理地選擇信息、但信息選擇不正確， 并合理地選擇信息、使使用信息信息使用不恰當(dāng)用信息。 總結(jié)結(jié)論優(yōu)秀（５分）良好（３－４分）繼續(xù)努力（３分一下） 能夠完整、清晰、能夠較完整、清晰、全面、不能較完整、清晰、全面 全面、正確地向全班正確地向全班公布自己的 正確地向全班公布自己的 公布自己的研究結(jié)果。 成果鑒定：主要是從朗讀和作文兩方面進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，多媒體課件 一、提示單元主題，導(dǎo)入課文?？捎腥藭?huì)說(shuō)好。遇到事情能不能從正確的角度去看， 很重要。 作者一開(kāi)始就點(diǎn)明了大家的認(rèn)識(shí)，齊讀第 1 自然段。通過(guò)這件事讓作者改變的看法。（小組交流后全班匯報(bào)） 匯報(bào)我對(duì)待鵝的做法（ 6 自然段）（ 1）、抓住那些語(yǔ)句體會(huì)到什么？課件出示： ①鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)??就像眼里沒(méi)有我們似的。 課件出示：金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！??記著，下次可別再怕它們了。 是啊，我記著金奎叔的話(huà)，以后一直不怕鵝了，有什么可怕的！因?yàn)槲颐靼琢耍? 課件出示：它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！從這句話(huà)中，你受到什么啟發(fā)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考兩半句分別是從誰(shuí)的角度說(shuō)的，以接讀的方式理解。（板書(shū)：角度不同 結(jié)果不同） 三、拓展延伸 過(guò)渡：因?yàn)榭磫?wèn)題的角度不同，處理問(wèn)題的結(jié)果也就不同，同學(xué)們?nèi)绻龅揭? 些復(fù)雜的問(wèn)題，能不能換一個(gè)角 度去思考呢？（生自由答）好，下面我們來(lái)看一個(gè)故事，看你是否能運(yùn)用今天領(lǐng)悟到的道理來(lái)解決問(wèn)題。老太太總是愁眉緊鎖，沒(méi)有一天開(kāi)心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦
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