牛和鵝讀后感[精選五篇](文件)
【正文】 示學(xué)習(xí)情況。 ５、師生互動(dòng)，梳理文章的寫(xiě)作方法，多媒體顯示。資源：百度，新浪搜索這類(lèi)故事。無(wú)小組分工職責(zé)明細(xì)單。 段落；通過(guò)一個(gè)小所含的哲理故事能講清楚其中的哲理。 探究型教案設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃 授課教師 教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備單元課程名稱上課時(shí)間上課地點(diǎn)學(xué)生人數(shù)教學(xué)環(huán)境 一臺(tái)教師電腦、投影設(shè)備 技術(shù)設(shè)備 軟件環(huán)境學(xué)生技能要求 計(jì)算機(jī) 教學(xué)管理教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 員 提前打印好評(píng)價(jià)表格 資料 提前兩天與主任打招呼 將學(xué)生分成五個(gè)小組，確定組長(zhǎng)和匯報(bào) 能夠熟練操作 ，能夠熟練搜索網(wǎng)絡(luò) 具體內(nèi)容角度 20211120 學(xué)校電教室 37 一臺(tái)電子白板鏈接網(wǎng)絡(luò) 評(píng)估：采用學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 學(xué)生的態(tài)度、合作精神和探究過(guò)程中的表現(xiàn)等。教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文蘊(yùn)含的道理，學(xué)會(huì)從不同的角度看待事物，處理問(wèn)題。我再來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：天氣炎熱好不好？說(shuō)不好的同學(xué)說(shuō)得有道理，天氣熱，我們會(huì)覺(jué)得難受，當(dāng)然不好。同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有注意到看事物的角度的問(wèn)題呢？從剛才的兩個(gè)例子可以看出，同樣的事情，從不同的角度看，得出的結(jié)論就不一樣了。 二、精讀課文，感悟理解。后來(lái)作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化呢？（不再害怕鵝，也不再欺負(fù)牛） 過(guò)渡：究竟是什么事讓作者改變了看法呢？（我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝?！? 文中我和金奎叔對(duì)待鵝的做法一樣嗎？分別在文中把相關(guān)語(yǔ)句找出來(lái)，并在旁寫(xiě)上相應(yīng)的體會(huì)。）（ 2）、你能有感情地讀出來(lái)嗎？指名讀 鵝還是那群鵝，而我和金奎叔在它們面前表現(xiàn)得怎么會(huì)截然不同呢？默讀 9－ 11 自然段，畫(huà)出金奎叔說(shuō)的話讀一讀。 （ 3）小結(jié)：由于我怕鵝，所以鵝欺負(fù)我，而金奎叔不怕鵝，鵝反而怕金奎叔了，我們對(duì)待鵝的態(tài)度不同，因而結(jié)果也不同。小結(jié)：因此，我們看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。天一下雨，她就會(huì)為兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂?；天一放晴，她又?huì)為女兒發(fā)愁，因?yàn)椴幌掠昱畠旱膫憔唾u(mài)不出去。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 牛 和 鵝 角度不同結(jié)果不同 。一位哲學(xué)家告訴她， 從此以后，老太太天天都是樂(lè)呵呵的，身體自然健康起來(lái)了。讀故事，想辦法。從鵝的角度出發(fā)，它雖 然把我們看得比它小，但是從人的角度出發(fā)，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！同樣，對(duì)牛而言，從牛的角度出發(fā)，它雖然把我們看得比它大，但是從人的角度出發(fā)，可我們實(shí)在比它弱呀?！保?1）理 解金奎叔說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)？（不要因?yàn)轾Z把我們看得比它小而被它嚇倒了。）②這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，??我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”） （體會(huì)到鵝的霸道、神氣、囂張） （ 2）、你能試著讀出鵝的神氣、霸道嗎？（ 3）、你還抓住那些詞語(yǔ)，體會(huì)到什么？ （體會(huì)到我得狼狽不堪）你能試著讀出來(lái)嗎？ （ 4）、誰(shuí)能完整地把這段話讀給大家聽(tīng)？即把鵝的神氣、霸道，又把我的狼狽讀出來(lái)，其他同學(xué)閉眼傾聽(tīng)，在你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（ 5）、我為什么這么怕鵝？ （因?yàn)椋?從鵝的角度看人，它把人看得比它?。? 我們害怕鵝，可是金奎叔不怕啊，金奎叔是怎么做的？課件出示：他飛快的走了過(guò)來(lái)，??逃命了。） （出示課件）金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了，可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。 因?yàn)榇蠹叶加羞@樣的認(rèn)識(shí)，而且都很相信這句話，所以我們是如何對(duì)待牛和鵝的呢？自由讀 4 自然段，抓住三個(gè)“敢”和兩個(gè)“才敢”體會(huì)我們不怕牛，怕鵝。不信我們來(lái)看一個(gè)故事，這個(gè)故事的題目就叫《牛和鵝》。誰(shuí)？賣(mài)冷飲的人。 師：同學(xué)們，我們來(lái)想像一下：有一棵很高大的樹(shù)。（學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)） 第五篇：牛和鵝 牛和鵝 趙家小學(xué)黃群 教學(xué)目標(biāo)： 抓住有關(guān)語(yǔ)句、揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。研究成果。 信息加工優(yōu)秀（５分）良好（３－４分）繼續(xù)努力（３分一下） 準(zhǔn)確合理地對(duì)所搜集能較合理地對(duì)所搜集不 能準(zhǔn)確合理地對(duì)所搜集 的信息進(jìn)行加工。評(píng)估： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)分值
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