【正文】 色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展。這次機會是那么的珍貴，經過多方面的努力，終于在 2021 年的年底成形了。我們在《跨文化學習》中知道，對教師的專業(yè)發(fā)展中不要總是抱怨時間不夠，工作很忙，其實我們完全可以加強碎片學習，不斷加強自身的素質的提升。更堂我們知道理論一定要聯(lián)系實際?，F將自己的心得和體會寫出來與大家分享： 感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。 第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應該貫穿于教育教學的全過程中。 一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉變成課程資源的建構者，建立尊重兒童自由和保障兒童權利的課堂文化，教師本身由原來的“主演”轉變成“導演”，變成學生 學習的協(xié)作者，學生學習情境的創(chuàng)設者?！睆膯渭兊膫浣滩霓D變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設計。 一、反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任 何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。協(xié)作可以取長補短，可以得到同伴的支持和幫助。教學是一個需要奉獻的事業(yè)，是一個需要耐得住寂寞的事業(yè)。 第四次集中研修雖然已經結束，但是狼吞虎咽下的知識還來不及“反芻”。培訓，給予我極大的鼓勵和啟發(fā)，又將是我人生一筆財富！所以由衷的感謝領導，為我提供了再學習再提升的機會。 二、通過培訓，增添了我努力使自己成為科研型教師，名師的信心。人生的經歷都是一種財富，而我的教學經歷何嘗不是別人沒有的財富。 教師要忠誠教育事業(yè)，用自已的人格魅力、德行情操、業(yè)績贏得尊嚴。雖然說沒有懲戒的教育不是完整的教育，但學生是個鮮活而又有豐富內涵的個體。教師，應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的一生。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。 （一）教師要擁有兒童立場。當我們擁有兒童立場，我們才會真正蹲下身子和學生一起交流；當我們擁有兒童立場，我們才會傾聽學生的心聲，了解學生的真實想法；當我們擁有 兒童立場，我們才會在課堂上快速決策，推進課堂的深入實施。在一次聽課中，出現了下面的情境：教師在講解動物的進化時，強調了動物的進化適應了時代發(fā)展的需要。 聽了這個學生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。我已經教學 20 余年，在這 20 多年的教育教學中，我越來越覺得最好的教學是為學生打開一扇窗。學生學會學習，就為學生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。 （四）基于目標的教學評價使教學更有效。作為教師，我想，如果我們的評價基于教學目標，基于課程標準下的教學目標，能夠使評價更有針對性。評價如果我們作為過程的加強，勢必有利于學生的發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學生的 發(fā)展，當我們用發(fā)展的眼光看待學生的學習，我們就能夠感受到學習的快樂。評價，我們立足目標，注重過程，才能真正有效地提升學生的學習，真正在發(fā)展中促進學生的發(fā)展，真正在關注過程中提升學生的學習質 量。通過教育科研，在科研中學會用研究的眼光審視教學，不斷提升教育教學質量。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學質量?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學習近平臺。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經驗是我人生中一筆最珍貴的財富。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必 須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。在網絡理論下知識突破，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。 鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。這一次培訓雖只是短短 7 天時間，但實在是受益匪淺，現就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧 !感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。第一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉變成課程資源的建構者，學生學習的促進者，學生對話的交流者，課堂教學的研究者?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學反思就有可能成長為名師。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對教學的再設計。這次培訓，除了知識、理念上的收獲，同樣也讓我感受到了學習無止境，教學無止境。 教學，不應是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應該是單純的個人努力。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時，需要有人點撥，困難時，需要有人拉一把