【正文】 式，還可是鼓動式。應當在行文中注意抓住原作品，最后也應當回到原作品上，以照應開頭。 二、讀后感的結(jié)構(gòu)模式 讀后感也離不開“讀” —— 對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感” —— 自己的感想、觀點、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點”前后勾聯(lián)。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果。 三、讀后感的寫作步驟 這種結(jié)構(gòu)模式，與一般議論文“引 —— 議 —— 聯(lián) —— 結(jié)”的作文模式的一脈相承的。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。 感點的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。 第四步：結(jié)感 —— 結(jié) 結(jié)感是收束全文，既可以回應前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感” ?讀得膚淺，當然也感得不深。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它 有感受，都可以寫成讀后感。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相同性 )、相反聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相反性 )、相關(guān)聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性 )、相承聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相承性 )、相似聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相似性 )等多種。副題比正題低兩格。 其二，掌握讀后感的一般套路：“引 — 議 — 聯(lián) — 結(jié)”。也可聯(lián)系社會和自己的實際抒發(fā)感受。視行文內(nèi)容而定。 仔細閱讀下面這篇讀后感，體味一下讀后感的寫作技巧。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這樣的句子可稱為“觀點句”。 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起?！案悬c”承接“述讀”。“結(jié)感”收束全篇，升華感點，是“感”的歸宿。所謂“引”就是指圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。 第二步：感點 —— 議 緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點，也就是中心論點。很多學生往往忽略了這一點，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點進行說理論證。需要強調(diào)的是，所擺的事實、 所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。聯(lián)系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯(lián)想，不著邊際。題目可以用《讀后感》，也可以用《讀有感》。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 讀后感以“感”為主。 五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。 讀是寫的基 礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。個人建議樓主平時多閱讀，閱讀的內(nèi)容不限，雜志，散文，歷史，名著這些都可以看。祝樓主好運 第五篇：讀后感的寫法 讀后感的寫法 一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際；可以是歷史教訓，也可以是當前形勢；可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。 讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。結(jié)尾也大多再回到所讀的作 九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。 附： 《名人傳》讀后感 ①《名人傳》由法國著名作家羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》、 《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。貝多芬的童年是痛苦的。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。這就是他成功的秘訣。 ⑤苦難中長大的貝多芬也是幸運的 .法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流 .接著，又拜海頓為師 .后來，貝多芬開始嶄露頭角 .就在貝多芬初次嘗到成 功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨 .慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨 .但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友 .貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。 ⑦不但如此， 他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等，身體一天不如一天。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人，同樣，我們也要努力學習，做個品學兼優(yōu)的好學生。除了這一點外，本書的作者羅曼?羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。