農村中學化學實驗中采用微型實驗的可能性研究畢業(yè)論文-預覽頁
【正文】 有實驗總數的 ％。由于其獨特的優(yōu)勢、良好的教學功能和教學效果 ，微型實驗日趨 成為當今化學實驗教學改革的一個潮流。 第二部分是微型化學實驗的優(yōu)點。教師和學生中流傳著這樣一句話：“做實驗不如講實驗，看實驗不如背實驗?？梢哉f ,采用微型實驗已成為美國化學實驗教學改革的一個熱點。近年來國外主要發(fā)展了在大學基礎化學實臉和中學化學教學中使用的微型實驗 。 本文主要用文獻法、經驗法對農村中學化學實驗中采用微型化學實驗的可能性研究。 編號 函 授 畢 業(yè) 論 文 農村中學化學實驗中采用微型實驗的可能性研究 學生姓名： 劉云鵬 學 號： 121263020xx 系 部： 化學與環(huán)境科學系 專 業(yè)： 化學 年 級： 20xx 級 指導教師： 木合塔爾教授 完成日期： 20xx 年 7 月 27 日 函授畢業(yè)論文 BACHELOR ’S THESIS 1 中文摘要 20 世紀 80 年代，微型化學實驗開始起源于美國，是一種國際公認的可以體現“綠色化學”理念的一種化學實驗的新技術和新方法 .被譽為化學實驗的革命。所以它的發(fā)展前景非常樂觀。它是在一些專門 設計的微型化的儀器裝置中進行的化學實驗 ,其藥品一與試劑的用最是常規(guī)實驗的數十分之一至千分之一?！懊绹瘜W教育”雜志從 1989 年 11 月起開辟微型化學實驗專欄。 但是當前中學教學中確存在重理論輕實驗的現象。 本文主要是由下列三大部分組成的：第一部分是緒論，在緒論中詳細地講述了本文的背景和意義、研究目標、方法及內容。 微型實驗崛起于上世紀 80 年代，美國一些大學開始在基礎有機化學中采用主試劑在 mmol 量級的微型制備實驗，并取得成功，從而掀起了國際上研究與應用微型實驗的熱潮。據統(tǒng)計 ，兩套九年義務教育化學實驗教科書（人教版和上教版）中 ， 編入的微型實驗數分別為：人教版 20 個 ，上教版 22 個。（方金祥，臺灣高雄師范大學）實踐表明 ，微型實驗儀器裝置一般比常用的要縮小十倍至幾十倍 ，試劑用量為常規(guī)實驗的幾十分之一至千分之一 ，時間節(jié)省 1/4－ 1/2 ，實驗產生的尾氣、尾料僅為常規(guī)實驗的幾十分之一至幾百分之一。每個學習者都會以 自己原有的經驗為基礎對新信息進行處理，從而建構自己的理解，原有知識也會因新經驗的進入而發(fā)生調整和改變，所以學習不是信息的簡單積累，還包括新舊經驗沖突所引發(fā)的觀念和結構重組。因此建構主義理論為本課題提供了一定的理論依據和實踐指導。這種意義學習，不僅是理解記憶的學習，更是指學習者所做出的一種自主、自覺的學習，要求學習者能夠在相當大的范圍內自行選擇學習材料，自己安排適合于自己的學習情境。本課題的研究將以兩本課程標準所規(guī)定的內容為主要依據和研究對象 [3]。 采用微型化學實驗，使學生樹立索和創(chuàng)新的精神 ,從中學到理論來自實踐 ,理論指導實踐的科學思維方法 ,這從長遠來說對學生是大有 益處的。 創(chuàng)新點 本課題研究的內容是針對像農村一樣的教學環(huán)境較落后，學校師資缺乏 ,沒有專門的化學實驗員 ,一人擔任多個班級的教學任務 ,資金缺乏 ,有些實驗基本最多采用演示實驗 ,教師給學生演示一邊 ,自動手操作一邊 ,學生基本不能到實驗室親或者有的是雖然稱之為分組實驗 ,可實際上是由一人做 ,全組觀看。 研究方法 （ 1）文獻分析法：主要是通過搜集、查閱、整理分析 有關中學化學實驗教學方面的論和經驗的文章，了解國內外中學化學實驗教學的狀況；通過一些論文和專著的學習，概中學化學實驗的相關理論。 自制微型化學實驗箱。 人人參與演示實驗 !可使絕大多數學生都有動“等待”和“接受式”的學習方式，變?yōu)椤爸鲃印焙吞剿魇降膶W習方式；使多年來提倡的“啟發(fā)式” 、“學生為主體、教師為主導“的教學方法得以實現。另外，用于“三廢”處理的費用也大大降低。 2. 微型化學實驗試劑用量少，儀器微型化，因此反應產生的廢氣、廢液、廢棄物質的量就少，從而大幅度減少了化學實驗對整個周圍環(huán)境的污染。學生盼著上微型化學實驗課，做作業(yè)、復習或預習等，根本不用教師督促。例如，讓學生利用家里的一些廢棄小藥瓶、藥品和食品試做一些小型、有趣、安全的實驗，這對學生的設計、創(chuàng)造能力、操作能力無疑是極好的培養(yǎng)，也有利于加強學生的勞動觀念和 修舊利廢、勤儉節(jié)約的觀念。微型化學實驗是當前國際化學實驗教學改革的重要發(fā)展趨勢。 例如：氫氣和氯氣的爆炸實驗，采用常規(guī)裝置，比較危險，又因為氯氣有毒，加上農村基礎設施較城市落后，實驗室的通風設備不完善，就更加的易發(fā)生危險。 體現了實驗的綠色化，無污染 用 10%NaOH 溶液來洗氣既防止了實驗過程產生的 SO CO2 等 對本實驗的干擾，又在性質實驗前清除了污染。 由于農村學校基礎設施落后，學校資金短缺，實驗后對環(huán)境污染也比較大，安全性也不高，對藥 品的浪費也比較多，所以根據微型化實驗的特點，它很適合農村中學教學。 通過研究，本人總結出以下結論： 由于農村學校基礎設施落后，學校資金短缺，實驗后對環(huán)境污染也比較大，安全性也不高，對藥品的浪費也比較多，所以根據微型化實驗的特 點，它很適合農村中學教學。從課題的選擇到項目的最終完成，阿布力米提老師都始終給予我細心的指導和不懈的
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