小學(xué)教學(xué)整改措施-預(yù)覽頁
【正文】 作，我校教務(wù)處每周星期五檢查督我校教育教學(xué)工作的落實情況并召開教職工大會通報我校目前的教育教學(xué)工作的實際情況。應(yīng)到 258 名，實到 257 名，目前我校學(xué)生到校率為 %。整改結(jié)束后我校成立檢查組，利用半天時間對我學(xué)校目前存在的問題進(jìn)行檢查，對檢查中出現(xiàn)問題的班級、功能室的負(fù)責(zé)人和教師，根據(jù)我校相關(guān)的規(guī)定追究當(dāng)事人的責(zé)任，并納入年底考核成績中。我校領(lǐng)導(dǎo) 班子成員隨機(jī)進(jìn)入課堂掌握教師的授課情況，不定期的抽查我校每一名教師的教學(xué)材料，把督學(xué)工作落到實處。作為老師，在拓展孩子本國知識和世界視野的責(zé)任更加重。詞匯教學(xué)應(yīng)與情景教學(xué)相結(jié)合，將孤立的詞匯融入各種真實、鮮活的語言場景、文章或故事之中，引導(dǎo)學(xué)生在句子中運用詞匯，在篇章中理解詞匯，在文化背景下恰當(dāng)?shù)剡x 擇并使用詞匯，真正做到“詞不離句，句不離篇”。我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入四年級以后，練習(xí)冊習(xí)題增多，其中第一題往往是前面知識的小總結(jié)。我想作為我們一線教師也可以在新授時對這些題做小幅的改動，用多媒體方式呈現(xiàn)，孩子完成以后，再利用練習(xí)冊，可能會起到事半功倍、一舉兩得的效果。在鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的理解、支持與配合下，毛寨小學(xué)的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期嚴(yán)格組織期中、期末測試并對測試情況進(jìn)行統(tǒng)計評比，而且每次測試后，每位任課教師都要認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析。 我校住校生比較多，雖然給學(xué)校的管理增加了更多的難度，但是也為教師輔導(dǎo)學(xué)生提供了更 多的時間，老師積極負(fù)責(zé)，充分利用早、晚自習(xí)、晚飯后的時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。上課不能 專心聽講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。那么，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們在教學(xué)中要做到 : 加強(qiáng) 學(xué)校教學(xué)管理 加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。 針對學(xué)生不能運用數(shù)學(xué)知識解決問題的情況，要求教師在教學(xué)中貫穿數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。教師制作實驗課教學(xué)課件，利用多媒體講授實驗內(nèi)容及注意事項，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生實驗，采用數(shù)碼顯微攝像裝置直接觀察顯微鏡片中的各種植物的顯微特征，利用投影儀把觀察的物象投影到顯示屏幕上，有利于學(xué)生的理解和接受；形成理論教學(xué) 和實踐活動互相滲透，課堂和實習(xí)地點一體化。 與實驗室一體化 為完成《藥用植物基礎(chǔ)》理論與實踐一體化教學(xué)任務(wù)，營造良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境，將教學(xué)場所設(shè)計為教室、實驗、實訓(xùn)、技能考核于一體，具有多媒體教學(xué)，實物展示，實驗、實訓(xùn)、技能強(qiáng)化訓(xùn)練等多種功能。知識傳授與技能訓(xùn)練一體化，既節(jié)約課堂授課時間，又 能使學(xué)生獲得感性知識，強(qiáng)化記憶，形成永久知識積累。 理論與實驗一體化教學(xué)，需要任課教師即具有扎實的理論知識，也必須具有過硬熟練的操作技能，既能講授理論知識，也要指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)生產(chǎn)過程，要求教師必須具有相關(guān)企業(yè)實踐經(jīng)歷。
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