【正文】 凡是語文教師，大都有這樣的體驗：當學生的作文步入門道之后，往往都存在一個一般化的問題，即內(nèi)容空泛，表達一般，技巧不高。顯然，這種方法具有眾人拾柴火焰高的特點，完全可以達到集思廣益、互相借鑒、共同提高的目的。 三、一材多篇，提高整體能力 首先必須明確，我這里談的一材多篇與一題多寫決不是一個概念。 我曾在配合應用文單元的作文教學時，采用了這種方法。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。我那時還很小，父母怕我醒來后哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在床頭，因為每次我醒來發(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的 就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。 雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。 二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。傷感與不舍化作一句“出門要小心啊！”永遠地刻在我心里。 教學過程： 談話導入，激發(fā)學習愿望?？墒牵處熐澳_剛走，小明就在同座的男同學頭上扎了一根小辮子。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起 來，他卻拍著手笑。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長。 因此，要把文章寫具體，還要用形象表達。 (如講清楚封面、書頁等破損的事實。 [要求學生填句子：天空，雨點打在窗玻璃上，地上一會兒就 ( )。 出示本課學習任務：擴寫。 (板書：找重點 ) 找《風雨中》一文的重點： 風雨中 一天下午放學后，突然下起了大雨。 讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰 ?(劉老師 )擴寫重點是什么 ?(劉老師冒雨送學生回家。 一天放學后，我到他家去玩，他正在精心修補一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。同學們還書的時候，他總要認真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補。最后兩頁已經(jīng)掉下來了，夾在書里?！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。 劉老師，您知道嗎？每當我想起您的時候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當著您面對您說一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！ 您只知道我是您的一個學生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學道路。其中的苦楚可想而知。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學題而輾 轉反側的夢。這時，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。后面的題目我聽得非常認真，其中有個題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點了點頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個才能知道其中的秘密。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機會向 老師說明讓我終生難忘的事情。 小學學作文 1200 字篇 5 一、源于生活 ,服務生活。如此 ,應調(diào)動一切積極因素 ,使學生的認識能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。而所有的訓練 ,都必須與現(xiàn)實實際聯(lián)系起來 ,才能讓學生更容易接受。通過查閱相關資料 ,我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。如 :在 習作評價上 ,要求鼓勵有創(chuàng)意的表達 ,并且讓學生通過自改和互改取長補短 ,促進合作 ,相互了解 ,養(yǎng)成獨立思考的習慣?，F(xiàn)在有人對自由作文用了一個形象的比喻 ,叫做你放手他就可以飛。從邏輯上講 ,教師放手只是主要條件 ,不是充分條件。自由作文是先放后收 ,放中有收 ,而基本功訓練是先收后放 ,收中有放。對于這一重點 ,我設計時注意在交流中以評改標準為參照 ,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改 ,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。 —— 題記 我們所生存的世界，糅合著光明與黑暗，幸福與不幸。 回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。 那是第一次體會到閱讀的喜悅感。 之后在幾年將金庸全套小說讀完后，轉而又去讀史書。這樣在看的時候更能夠感覺如同穿越時空，過去上千年的事情歷歷在目。上了初中后開始接觸 80 后文學。你會為那里面最真摯的友情感動，你也會為那里面淡淡的暗戀感到完美。這是此刻這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它 ，才能使內(nèi)心擁有最真實的滿足感。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他們就在自我的身邊，仿佛我們像一個路人一向默默看著他們的故事。而你能夠試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書。畢竟，青春就是一本太倉促的書。 第三篇：小學學作文 1200 字錦集 小學學作文 1200 字錦集五篇 在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為什么呢？一個薄弱的環(huán)節(jié)就是學生的作文嚴重脫離了現(xiàn)實生活。在生活中做到四個學會： 首先是讓學生在生活中學會觀察，積累作文的材料。件件小事，山山水水，風土人情等許多材料，都是作文的源泉。 學生在觀察基礎上，更要學會思考、反思、展現(xiàn)觀察的情景。結果按照老師引導的材料寫出了自己的內(nèi)心看法。只要長期堅持下去，學生的作文能力才能提高。 ”如：運用詞語說一段話，運用書中的詞語、句子描述一番景象。學生對現(xiàn)實生活的關注與熱愛，才能提高自己習作的興趣。要給予學生留有自主的空 間。真正在生活中感到作文的成功樂趣。假如著重培養(yǎng)自己改的能力，教師只引導，該怎么改，讓學生自己去決定，這是終身受用的。培養(yǎng)學生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習慣。 小學學作文 1200 字篇 2 在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓學校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。不知不覺的到達了牛王寨?！案嗜彼拿姝h(huán)山，它倒映著周圍的景物。被當?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢?，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。 開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。走進了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。 “咦，老師手里拿著什么呢？”同學們都睜大了眼睛。 “老師你就別賣關子啦，快點告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。老師給每張桌子上發(fā)了 5 個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。 “不，咱倆分著吃吧！”我有點不好意思。 “好多魚”真是好吃又好玩。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定 的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。而那位老農(nóng)似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養(yǎng)了 人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。 不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉 OK 招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。工作的繁忙天天周而復始，沒有人能逃避挫折和生氣。 發(fā)怒會使人遠離真理。 美國研究應激反應的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。因此，當你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的 朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導你的。制怒的最好法門是忍，是寬容?！? 不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度。 要想事情改變，首先得改變自己。 隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響?！币虼送脙好看我幌脒@事就煩。兔兒看到了一只猴子和一只小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進水里了，小狗看 到了立即跳進水里去救兔兒。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。兔兒聽了便想出了一條妙計。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鏈給兔兒?！斑诉恕庇袀€兔子來了，哦，是帥氣兔王子。采完后，兔兒回到房間把玫瑰倒進木盆里，然后倒水進去，就坐進去洗澡。兔兒跟王子和國 王道別后就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。 兔兒這次游玩學會了獨立生活。 小學學作文 1200 字篇 1 零碎的雨，淋盡了暑意，斷續(xù)的風，吹遍了離殤。那要怎么寫好作文呢？下面是收集整理的小學學作文 1200字 9 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。信中的字字句句都流露出老校友對母校、對恩師的那份真摯的情感 尊量愛校。 (呂氏春秋勸學 )中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師估我們 求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。不善人者，善人之資。可同學們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎 ?人世間最大的情感失衡，第一是在父母 和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。58 中自建校至今已筑就了 50 年的輝煌， 58 中這所省重點高中在社會上已有了很高的聲譽，得到了各界人士的認可。 同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表 達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢 小學學作文 1200 字篇 2 當夜幕籠罩大地，遠處燈光依稀，閃爍在建筑工地，我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗，回歸于一片沉寂?！锻郀柕呛凡皇切≌f，沒有故事情節(jié)，有的是自然的事實和深沉的思考，但它值得細細思讀 ，理解出自己的哲學體系。他將兩年的觀察與思考合成一年來寫。他鼓勵人們純潔與簡單，勇于按照人們更高的天性行事。相反地，自然往往更接近真理。作者在湖邊隱居的確 —— 正如他所說的那樣 —— 是一個生活的實驗。的確，這本書很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。書中描寫的全部是真實的大自然，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在于作者以及每個人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，并且值得注意的是，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。作者逃離都市，隱居湖畔 。他不去追名逐利，又困惑于我們頑固的思維方式。 水的簡單賦予了它最豐富的內(nèi)涵。 那天，王娜的父親去世了，許多人嘲笑他，諷刺她。他振作、堅強，他媽媽才會看到走下去的希望。去掉十年的年少不懂事，去掉二十 年的年邁無力，你們真的有機會實現(xiàn)自己的夢想的時間也只有一萬多天，而且能實現(xiàn)自己夢想的機會所在的時間段也只在我們現(xiàn)在學習和年輕有為的青少年階段，所以一定要努力。上小學了，一天回家一次 。工作或結婚生子那就可想而知?！被蛟S有些同學說不知如何報答他們，給他們寫信吧，又不好意思送。 爸爸看信時，我很好奇他的表情，又不好意思過去，就在她的后面偷看。讓他明白我是一個懂事的孩子。 雖然叔叔不曾說話，但他的車技卻不是一般人所能超越的，她開始又穩(wěn)又舒服，沒有一次讓我們驚恐過。阿姨是我們情感得導護者 。帶著憂傷，帶著泥土芬芳，帶著成長希望。 我左手拉著黑牛，右手牽白羊。爺爺早在園中間，奶奶靠近園邊邊。卷起褲腿，挽起袖口，揮舞鐮刀，手握鋤頭，兢兢業(yè)業(yè)田間忙。戛然而止。 一個蜜蜂無知罪，醉在花叢朝天睡。一個醉花心，一個睡花瓣。也許飛過山崗，路過小巷，穿過山林，踩過野草，踏過薔薇，躍過金銀花纏繞，拐過玫瑰園謎色。有的站 崗放哨，有的享受陽光。風光無限。睡眠在那花的海洋，花的世界。我被陶醉于五彩繽紛花叢。不與野蜂爭地方，不與蝴蝶爭芳草，不與蜻蜓爭方向。 落葉有根，浪跡天涯也有藤。飛往家鄉(xiāng)，飛回故鄉(xiāng)。不是為自己，而是為后人釀造最甜的生活。一片連一片果園，一浪接一浪晨風。 辛辛苦苦日夜忙，廢寢忘食無田荒。我想起了和我一齊成長的閱讀。但這個世界我們可能還