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單位排查問題整改措施-預(yù)覽頁

2025-05-18 16:39 上一頁面

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【正文】 設(shè)置了意見箱,接受群眾的監(jiān)督。 三、組織人員做好安全隱患自查 我校組織校委會和安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對校內(nèi)的安全隱患進(jìn)行大范圍的排查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 四、加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安全意識、落實(shí)安全措施 學(xué)校全體教師會上學(xué)習(xí)安全文件和要求,利用班會,紅領(lǐng)巾廣播站和升旗儀式講話對全體師生進(jìn)行安全教育,要求各班隊(duì)會安全教育有記錄。 在課間值周教師組織,防止擁擠和踩踏。 五、經(jīng)過全校性的安全排查,不存在安全隱患。 一、提高認(rèn)識,強(qiáng)化意識,增強(qiáng)安全工作的危機(jī)感和緊迫感,緊急召開班主任會,及時(shí)傳達(dá)上級有關(guān)文件精神,要求牢固樹立責(zé)任重于泰山的思想意識,安全工作來不得半點(diǎn)的馬虎和麻痹,各班要積極開展形式多樣的宣傳教育,使安全意識深深烙在每個(gè)人的腦海里。三是由值班領(lǐng)導(dǎo)、保安人員和警衛(wèi)人員,負(fù)責(zé)大門周圍的疏導(dǎo)。 三、加強(qiáng)安全隱患排查,確保設(shè)施安全,為師生提供安全和諧的學(xué)習(xí)工作環(huán) 境。 鑒于學(xué)校近期的安全事件和通過檢查發(fā)現(xiàn)的問題,為我們今后的安全工作敲響了警鐘,說明我們的安全工作并非鐵板一塊,我們身邊還存在安全隱患。我們首先進(jìn)行了宣傳教育,學(xué)校政教處、安全保衛(wèi)科利用升旗儀式、校園廣播、宣傳欄、班級黑板報(bào)、主題班會等 形式,讓廣大師生掌握安全防范知識,自覺做好防火、防滑、防擁擠踩踏、防觸電、防盜、防溺水、防煤氣中毒等工作。 三、強(qiáng)化了交通安全措施。 五、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)藥品的管理 健全了規(guī)章制度,加強(qiáng)了危險(xiǎn)藥品的管理 ,有嚴(yán)格的采購、入庫、建帳、保管、借領(lǐng)、歸還等制度,對易燃、易爆、放射、劇毒物品按照公安、消防、衛(wèi)生等部門要求規(guī)定嚴(yán)格保存和管理,防止發(fā)生意外事故,從不讓學(xué)生參與危險(xiǎn)性活動。 七、學(xué)校政教處人員,輪流到學(xué)生宿舍值夜班,并把夜間掌握的情況,在第二天早晨公布,這樣有利于班主任掌握學(xué)生在夜間的情況。部分黨內(nèi)組織生活只滿足于時(shí)間、次數(shù)要求,形式主義現(xiàn)象突出。由于這“三怕”,造成了過組織生活時(shí)自我批評多,相互批評少,你好我好大家好。目前組織生活會大多以學(xué)習(xí)教育為主,注重宣傳大政方針,念念文件,讀讀報(bào)紙,然后泛泛提幾點(diǎn)要求,內(nèi)容缺乏針對性和吸引力。隨著社會的進(jìn)步,黨員素質(zhì)的不斷提高,民主意識的不斷增強(qiáng),獲取信息渠道的不斷多元,現(xiàn)有單調(diào)的組織生活方式已很難滿足黨員的需求,與新形勢、新任務(wù)的要求不相適應(yīng)。有的黨員認(rèn)為組織生活是“一言堂”,缺乏黨內(nèi)民主,參與組織生活是一種“負(fù)擔(dān)” 。認(rèn)為黨員教育管理單靠組織生活解決不了多少問題,開展得好不好關(guān)系不大。更多地把參加組織生活作為義務(wù)對待,而不是履行權(quán)利。二是一些黨組織缺乏黨員是黨的主體的意識,在組織生活中一味強(qiáng)調(diào)義務(wù)的多,體現(xiàn)黨員權(quán)利的少,久而久之,黨員的權(quán)利意識在以履行義務(wù)為主的組織行為中不知不覺被弱化。由于組織生活的原則性較差,怕得罪人的心理在起作用,黨內(nèi)不能開展嚴(yán)肅的思想斗爭,黨內(nèi)的批評和自我批評的風(fēng)氣不濃,好人主義之風(fēng)盛行,不同程度地影響了組織生活會的質(zhì)量。由于不能調(diào)整自己的角色,對參加支部的組織生活沒有引起足夠的重視, 客觀上又存在著公務(wù)繁忙的因素,造成一些領(lǐng)導(dǎo)干部參加黨的組織生活較少。在教學(xué)中既愛“聽話”的學(xué)生,更愛“后進(jìn)生”。承諾: 在以后的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)教師們隨時(shí)關(guān)注本班的學(xué)生,特別是學(xué)困生及其他特殊學(xué)生,不能忽視。在學(xué)生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學(xué)生的一生。一個(gè)人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷總結(jié)、反思教學(xué),反思教師自己的行為對學(xué)生的影響。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論,全面發(fā)展,理論聯(lián)系實(shí)踐,才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望,又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn),拿出支持發(fā)展 的辦法 聯(lián)系實(shí)際,開拓創(chuàng)新。 利用家長會開課的時(shí)間與每位家長進(jìn)行交流溝通,將學(xué)生的教育問題與家長進(jìn)行討論,并征求家長的意見與建議。 對待學(xué)生的問題還不是很細(xì)致,有時(shí)對學(xué)生過于嚴(yán)格學(xué)校采取的措施: 加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),要從思想上認(rèn)識到對待學(xué)生要像對待朋友一樣,與學(xué)生站在同一角度上 學(xué)習(xí)先進(jìn)教育工作 者的先進(jìn)事跡,從心里接受孩子,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待,要以寬容心對待每一個(gè)孩子 教學(xué)中要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對待每一位學(xué)生。 上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施 ,我校未發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生進(jìn)行有償家教,私自辦班或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況發(fā)生。向課堂要質(zhì)量,提高課堂效率。通過學(xué)習(xí)提高老師的基本政治素質(zhì),樹立良好的師德形象,激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的欲望和熱情,提高自身能力。 上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施 經(jīng)過 11月份的排查,查出的師德問題有: 個(gè)別教師與同事的合作有間隙,不能和睦相處 個(gè)別教師集體榮譽(yù)感差,不積極鉆研業(yè)務(wù)。 在團(tuán)結(jié)合作方面作為一名教師,要樹立學(xué)校就是我的家,學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學(xué)校的形象也是教師的形象。 教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對待每一位學(xué)生。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí),熟悉業(yè)務(wù)知識,但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng),與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn),與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。這次師德師風(fēng)教育活動的范圍是全體教師,做為學(xué)校的管理者 ,在自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要對群眾進(jìn)行宣傳、教育、發(fā)動、引導(dǎo),只有與廣大群眾打成一片,共同倡導(dǎo)樹立和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng),我們的學(xué)習(xí)教育活動才能真正落到實(shí)處,收到實(shí)效。針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實(shí)處。 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。在充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因。嚴(yán)格要求自己,謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,扎扎實(shí)實(shí),善于思考,勇于探索,努力實(shí)踐 ,并虛心接受各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。 整改措施 ⑴、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,使每個(gè)教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。(本學(xué)期完成,長期任務(wù)) ⑷、狠抓教研科研,提高課堂效率。只有自己首先做出的表 率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法,爭做四有新人。 三、在熱愛學(xué)生方面“愛”是理智和感情的統(tǒng)計(jì),它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。面對各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),才能做到因材施教,對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法,根據(jù)學(xué)生的不同愛好,教育學(xué)生主動參與鍛煉,把一項(xiàng)或兩項(xiàng)運(yùn)動學(xué)好 、提高,從而提高運(yùn)動技能和身體素質(zhì)。在評價(jià)學(xué)生時(shí)以分取人,不愿意接納所謂學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,不能一視同仁。 有的教師擺不正個(gè)人和集體的關(guān)系,在個(gè)人和集體關(guān)系發(fā)生沖突時(shí),總把個(gè)人利益放在前面,個(gè)人利益稍受影響就火冒三丈,把個(gè)人凌駕于組織之上。 個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員,工作不深入,不細(xì)致,疲于應(yīng)付事務(wù),缺乏工作的計(jì)劃性,周密性,忙忙碌碌度日月,工作沒起色,沒成績,自我感覺良好。 我本人在工作中 有時(shí)也認(rèn)為多一事不如少一事,在制度執(zhí)行上有時(shí)也缺乏力度。遲到、早退、拉客觀、請假、缺席,缺乏最基本的 政治素養(yǎng)。 缺乏以法執(zhí)教的認(rèn)識和能力。如果教師缺乏這種使命感和責(zé)任感,就無法做好教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)提高老師的基本政治素質(zhì),樹立良好的師德形象,激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的欲望和熱情,提高依法執(zhí)教的能力。 ( 4)認(rèn)真抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建立一支愿意工作,能夠工作,能夠出色干好工作的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。( 5)、建立師德教育的長效機(jī)制。以此把師德教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,達(dá)到預(yù)期效果。
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