【正文】 的東方，生活著一個(gè)自強(qiáng)不息的民族。滔滔的長江黃河奔流在中國 。有著廣闊的內(nèi)蒙草原，讓我們盡情馳騁 。一首首古詩洋溢著詩人非同一般的情懷 。小時(shí)候聽岳母刺字的故事懵懵懂懂，如今 細(xì)細(xì)品味，覺得感人肺腑。您是太陽，我們是白云，永遠(yuǎn)守護(hù)著您的純潔、輝煌與光輝 ! 讓我們自豪起來。我熱愛祖國的悠久歷史 。我驕傲我是中國人 ! 我是中國人，我不僅熱愛朗朗上口的唐詩，也熱愛意味深長的宋詞。如今，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，祖國的未來要靠我們焊接，我們要不忘祖國寄予我們的厚望，發(fā)憤圖強(qiáng)，因?yàn)樽鎳谖倚闹小５恳淮萎?dāng)雄壯的國歌奏響時(shí)，每一次當(dāng)鮮艷的五星紅旗節(jié)節(jié)升高時(shí)，我眼前總免不了浮現(xiàn)出許多和中國強(qiáng)盛有關(guān)的畫面：有時(shí)我把主席臺想象成了奧運(yùn)會(huì)的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺，自己便是那為祖國爭得了榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員 —— 我證明了，中國第一 !有時(shí)我會(huì)把自己想象成國家元首，在無數(shù)次國事訪問的閱兵儀式上，聽著 義勇軍進(jìn)行曲在更多的國家奏響 —— 我見證了，中國更具影響力 !有時(shí)，就僅僅因?yàn)樽约菏且粋€(gè)流淌著中華熱血的青年，能講一口標(biāo)準(zhǔn)的漢語，能寫一手世界上最具歷史底蘊(yùn)的文字，我便感到由衷的 39。當(dāng)國歌奏畢，人們又恢復(fù)行走??遠(yuǎn)的不說，就我們每個(gè)星期一專門組織的升國旗儀式而言，整個(gè)過程中總有少數(shù)同學(xué)在隊(duì)伍里東倒西歪，甚至嬉戲聊天，這足以讓我們感受到，在民族自豪感方面，韓國人的可敬和我們自身的進(jìn)步空間。 愛國教育者李陽先生曾說：“每一個(gè)中國公民的自我強(qiáng)大，就是祖國強(qiáng)大的最有效途徑 !”我的理解是，這就好比我們每一門考試的科目成績都上去了，就不愁總分上不去 ! 讓自我強(qiáng)大，并不復(fù)雜 ，只要牢記：當(dāng)別人抱怨時(shí)，我練習(xí) 。當(dāng)別人放棄時(shí)，我堅(jiān)持。 今天我演講的題目是《我驕傲我是中國人》我驕傲我是一個(gè)中國人 !我驕傲我擁有這個(gè)響亮的名字，我愛我的祖國 !我愛您悠久古老的歷史，更愛您壯麗優(yōu)美的山河，我愛您燦爛輝煌的文化，更愛您頑強(qiáng)不屈的精魂內(nèi)核。以梆子與鼓詞、京劇與秦腔。張自忠體外的血腸：楊靖宇腹中的草根。龍的傳人以特有的干勁把以前的一切屈辱悲哀擊得遍體鱗傷。世界是我們的，但更是你們的 !祖國是我們的，但祖國的明天必須是你們的 ! 愿你們用金牌的精神，火箭的力量，再現(xiàn)巨龍騰飛的形象 。她給了我們黃皮膚，使我們像黃河一樣與命運(yùn)抗?fàn)帯? 祖國，是一條蘊(yùn)含無限風(fēng)光的風(fēng)景線。也是黑土地里獵戶暖烘烘的木房 。她讓多少雙親“柴門 聞犬吠，卻不見風(fēng)雪夜歸人。邰麗華用手勢展現(xiàn)了它 。捕捉國徽下不倦的眼神，我驕傲 。老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 在世界的東方，生活著一個(gè)自強(qiáng)不息的民族。滔滔的長江黃河奔流在中國 。有著廣闊的內(nèi)蒙草原，讓我們盡情馳騁 。一首首古詩洋溢著詩人非同一般的情懷 。小時(shí)候聽岳母刺字的故事懵懵懂懂，如今細(xì)細(xì)品味，覺得感人肺腑。您是太陽，我們是白云，永遠(yuǎn)守護(hù)著您的純潔、輝煌與光輝 ! 讓我們自豪起來。我熱愛祖國的悠久歷史 。我驕傲我是中國人 ! 我是中國人，我不僅熱愛朗朗上口的唐詩，也熱愛意味深長的宋詞。如今，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，祖國的未來要靠我們焊接，我們要不忘祖國寄予我們的厚望，發(fā)憤圖強(qiáng)，因?yàn)樽鎳谖倚闹小? 課前互動(dòng)： 師：孩子們，你們好！我們是第一次見面吧？ 師：但老師知道你是杏家灣小學(xué)一年級 班的學(xué)生，猜一猜，老師是怎么知道的嗎？師：對呀，不知道可以問。 預(yù)案三：朱文華，這是朋友之間的稱呼，能夠認(rèn)識你這樣聰明的小朋友，真好，你叫什么名字？我們是朋友了，來，握個(gè)手吧！ 師：孩子們，老師發(fā)現(xiàn)你們都有一雙明亮的眼睛，善于觀察；都有一個(gè)聰明的小腦袋，善于思考；都有一雙靈敏的耳朵，善于傾聽；都有一張靈巧的小嘴，善于表達(dá)。寫字的時(shí)候要做到橫平豎直） 師：誰來讀課題抽生讀 師：大家一起讀課 題生齊讀課題 二、初讀課文： 師：中國是中華人民共和國的簡稱，是我們親愛的祖國。 生自由讀課文 師：看到你們讀得那么帶勁，老師也想讀一讀，可以嗎？老師讀的時(shí)候，希望孩子們仔細(xì)聽，看看老師讀的和你們讀的是不是一樣。 （出示 8 個(gè)生字）我看到很多孩子已經(jīng)讀完了，瞧，這些生字娃娃已經(jīng)迫不及待地跑到了大屏幕上，誰來拼一拼、讀一讀？她拼讀一個(gè)，其他的孩子就跟著拼讀一個(gè)，看看，哪些孩子聲音最洪亮，讀得最認(rèn)真！ 師：（出示生字蘋果樹）孩子們，這些生字娃娃呀，悄悄地摘掉了自己頭上的小帽子，偷偷地爬到了蘋果樹上去了，這些蘋果又大又紅，想把它們摘下來嗎？只要我們把它上面的生字娃娃的名字叫準(zhǔn)了，它就會(huì)掉下來，誰來？ 師：（出示句 子）生字娃娃和我們班的小朋友們一樣調(diào)皮，這一次又和我們玩起了捉迷藏，躲到這幾個(gè)句子中去了，還認(rèn)識它們嗎？趕快讀一讀。 師：孩子們，請將卡片輕輕地放入信封。 （出示“漢”）孩子們，誰來告訴老師，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)呀？ 師：對，它是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。孩子們，跟著老 師念一念它的名字。（教師演示）如用加一加的方法來記一記“土”，“十”字加“一”就是土，還可以用減一減的方法來記它，“王”字減“一”就是“土”。師：你覺得哪個(gè)字最難？ 師：請孩子們伸出右手食指，跟著老師一起寫一寫。自己再把課文讀一讀吧！ 老師想和大家一起讀，好嗎？我讀每個(gè)句子的前半句，你們讀后半句，課題由老師讀。（教師簡介各地風(fēng)光）我們生長在這樣美麗的國度里，所以我們要自豪地說： 生讀：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。師：讓我們向全世界鄭重宣告： 生讀：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。 4 知道我國是一個(gè)多民族國家。 3 中國地圖。我們的祖國是一個(gè)多民族的國家。借助拼音，反復(fù)地讀。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。 (3)練習(xí)用“??是??”說話。 丙：我是苗族。 師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。 花朵是春天的孩子。 5 自主識字。 (1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識 ? (2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族 ? (3)你還想知道些什么 ? 關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。 在我的身邊，也曾發(fā)生過很多類似的事。可是，他們沒有，他們像上海市民一樣，與時(shí)俱進(jìn)，努力打拼著，奮斗著，努力著，耕耘著，希望明天的太陽更明媚，明天的生活更舒心，明天的日子更美好。 在祖國這個(gè)大家庭里，你我是一家人，人人平等，相親相愛，互幫互