【正文】 （課型： 繪畫 課時： 2 課時） 教學目標 : 學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。 教學難點： 提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 教學準備： 各種圖片、課件等 活動一 教學過程設計 ： 一、組織教學 注意檢查學生學習用品 二、了解平面示意圖的基本知識 1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢 ? 2．學生回答。 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1．提出 活動要求：分組考察校園。 4．教師反饋指導。 2．欣賞教材 中的學生作業(yè)。 2．學生自由交流課堂收獲。 4．明確本課時的學習活動內容。 四、學習線描、色彩的寫生要領和方法 1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導學生線描時不要過多地陷入細節(jié)。 六、教學評價與延伸 1．展示作品。 在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。同時引導學生發(fā)現(xiàn)“對稱”。 二、初次嘗試： 讓學生根據理解，進行第一次對印畫練習。用推抹或拍打，注意顏色用量的多少，受力情況的不同，收到的效果也會不一樣。一會上完課，老師就要走了，我想把我們之間這份友誼永遠留在老師心中，你們就送這幅對印畫給我，好嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達你對生活的贊美。 相互評價，并談談自己的作品及在學習活動中的感受和體會。 抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，合理地添畫立體形。 教學準備： 鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆等 教學過程設計 ： （一）激趣導入 1． CAI 課件出示圖片讓學生猜猜像什么。 CAI 畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。 4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。游戲內容：以組為單位進行討論。垂直于地平線的線永遠垂直。 2．教師小結。 (或直接用圖片 ) 學生作業(yè)教師指導 1．優(yōu)秀學生作品賞析。 展示交流 1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。 教學重點： 學會用流暢的線描繪靜物 教學難點： 物體的組合及構圖的美感 教學準備： 圖片資料 教學過程設計 ： 教學活動課前活動 ： 布置學生選擇 2～ 3 件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。 (2)小組內交流。 尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感 1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。 1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。 3．老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。 2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。 2．欣賞學生的作品。 交流 評價 1．小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。 能 用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。 教學難點： 在欣賞畫家的作品的同時，能讓學生學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。葉面出現(xiàn)轉折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉折的草看上去有什么不同 ? 3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。 2．教師小結：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。 2．評析指導嘗試作業(yè)。在教材預留空白處添畫 六、欣賞 1．欣賞教材上的畫家作品。 (2)然 后再畫幾棵草，強調要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。 2．總結：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。 草叢中 草的特點 草叢里的故事 示 范 作 業(yè) 展 示 22 通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。 教學準備： 課件、一些關于恐龍的圖片 、 各類小型玩具（恐龍造型）、 水彩筆、油畫棒或者是蠟筆 、 鉛筆。（出示課題）。 師：那好，那就請大家從中找一個你最喜歡的模型或者圖片，回到自己的座位上。 ：（食肉類和食草類） 特征。下面這些都是食草類恐龍，（出示課件 食草類）食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。 24 小練習（抓住主要特征） 學生用簡練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。 手工組的同學們注意，你們是合作去完成一幅作品。 以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。 課件出示圖片 （二）、整體感知，了解畫法 1．觀察課件圖片：自然界的樹。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。 （三）、局部演示，嘗試練習 1．教師演示樹干的線描畫法。 6．師生合作驗證討論結果： (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化； (2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色； (3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法，引導學生感受色彩的干、 濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果。色彩畫工具材料 （五）、作業(yè)展評 （六）、小結全課 板書設計 ： 教學反思： 綠色呼喚 用線條畫樹 用淡彩著色 示 范 作 業(yè) 展 示 27 第 十 課 編 紙 條 （課型：工藝制作 課時： 2 課時） 教學目標 : 掌握編紙條的基本制作方法 、技能，能制作出一件編紙條作品。 教學難點： 解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。 2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 6．揭示課題 —— 編紙條。 2．師生討論，小結創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。對照相應的圖片或實物逐一進行分析 四、 欣賞評價 1．展開自評和互評，交流感受和體會。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。 播放輕松的音樂 編紙條 經條： 緯條： 穿編方法 示 范 作 業(yè) 展 示 29 四、欣賞 評析 1．展示作品，欣賞評析。 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 教學準備： 剪刀、紙、膠水、范作、 圖 片資料等 教學過程設計 ： 活動一 一、 創(chuàng)設情境 1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。 4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。 3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。 (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。 (1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 課件展示花卉包裝圖片 二、 交流討論 ：做紙花想送給誰 ?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花 ? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的 作業(yè)形式 ? 3．師生交流制作計劃。 2．鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。 教學重點： 掌握中國畫的技巧 教學難點： 掌握中國畫的技巧 教學準備： 毛筆、墨水、圖片資料等 教學過程設計： 活動一 (一 )、欣賞激趣 欣賞卡通毛筆動畫 思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？ 小結：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。 小結： 范作：（ 1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。 學生嘗試練筆。 (六 )、學生創(chuàng)作 (七 )、交流賞析 活動二 （自由創(chuàng)作） 板書設計： 教學反思： 第 十三 課 大 力 神 （課型：綜合探索 課時： 3 課時） 教學目標 : 掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。 教學重點： 掌握以線造型的基本方法 教學難點： 了解基本的機械常識 教學準備： 錄像資料、圖片等 妙筆生花 用筆：中鋒、側鋒 用墨：濃淡干濕 示 范 作 業(yè) 展 示 34 教學過程設計： 活動一 一、 欣賞引入 1．欣賞錄像資料：祖國建設的好幫手，工作中的大力神 —— 吊車。 B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。 畫面出示討論要求 三、 畫法學習 1．感受線條特點：哪種線條適合表現(xiàn)吊車 ?為什么 ?嘗試畫出你所認為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。 (2)分塊畫出大的結構外形，注意比例。 2．注意線條的力度和線條疏密。投影展示優(yōu)秀作品進行再點賞評 六、 課外拓展 I．了解吊車的原理，并自己動手做一些吊重的小實驗。 3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。 3．小組成員依據制作要求進行細致分工一 設計師： 制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。 (2)組合裝配調試。 2．“大力神”