【正文】 出幾十把；第四個推銷員去了廟里，說明來意后又說寺廟都有很多虔誠的香客，他們燒香敬佛，寺廟應該有所回贈，特別是在梳子上刻上“積善梳”三個字，以便更好的留念，結果一次賣出一千多把，還達成了長期供貨的協(xié)議。 在古代的中國，存在著相當多的管理理念和哲學。種種說法不一，眾說紛紜?！痹摾碚撟⒁獾搅巳说闹匾?，以人的本質出發(fā)，提出了“社會人的假設”，我們應該辯證的看待梅奧與泰羅（以效率為中心，注意力只放在盈余增加之上 ，不重視人，把人看為工具、經濟人）的觀點。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國區(qū)總裁曾提出五力學說，即：學習力、創(chuàng)造力、發(fā)展力、執(zhí)行力、競爭力。 第二篇：《管理學》學習心得體會 《管理學》學習心得體會 《管理學》學習心得體會 聽到“管理學”這樣的字眼，感到它有無窮的吸引力，深深地吸引著我。管理學的研 究對象是合理組織生產力，完善生產關系，維護上層建筑。這一切都需要管理，只有科學的管理好自己的學習生活，才能讓大學生活多姿多彩。 二丶管理的職能 管理的職能一般情況分為以下幾點： （ 1）信息獲取 “信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持 和分配”的簡稱。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領導、控制和創(chuàng)新）都離不開決策。管理者必須根據組織的戰(zhàn)略目標和經營目標來設計組織結構、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應變能力?？刂剖枪芾磉^程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標邁進。在當今社 會，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些 成功者都在不知不覺中應用到了管理學的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學到的，有些是根據情境自己摸索出 來，大多數都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。管理學是一門科學，是有大量學者和實業(yè)家在總結管理工作的客觀規(guī)律基礎上，借用許多科學理論、知識個方法，它是一套管理理論體系，它為知道管理實踐提供原理、 原則、方法和技術。學習管理學并不意味著自己的人生就一定很成 功，不學習管理學人生就會萎靡不振。我們可以從已有的文字記載中，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想。 在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中，人類都在不斷的完善自己，不斷的活動，而人類的一切活動都是經過大腦思考，是為了達到預期的目的而進行的。雖然管理的制度不斷改革推進，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作，無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天，人類的各種特征為管理學形成提供了客觀的條件。 所以說管理充溢著整個人類社會，正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，正在并將長期影響著人類社會。 因此，企業(yè)管理是指：由企業(yè)經理人員或經理機構對企業(yè)的經濟活動過程進行計劃、組織、協(xié)調、控制以提高經濟效益，實現盈利這一目的的活動總稱。 管理者必須達到幾種境界：第一，自知不能；第二，不知有能；第三，能在卓越。 人類活動的一切表明“變化”的重要，缺少了“變化”世界、人類的發(fā)展將寸步難行。不能為了管理而“管理”，不知所謂“管理”。在西方國家，同樣存在與中國頗為相似的觀點 —— 哈佛大學教授埃爾頓 管理學的新的發(fā)展在于創(chuàng)新。企業(yè)發(fā)展了，執(zhí)行力自然會提升，如果上述的各種都得以提高，企業(yè)的競爭力也會提高，從而進行五力循環(huán)。自從人們開始組成群體來實現個 人無法完成的目標以來 ,管理工作就成為協(xié)調個體努力必不可少的因素了。管理就是特定的環(huán)境下 ,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制 ,以便達到即定的組織目標的過程。 管理學分為七章 ,主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成 ,這四大部分既相互區(qū)別 ,又相互滲透。大到美國政府的火星 探測計劃 ,小到我們身邊的一次周末旅游計劃。又或者一個人的一生必須經過自己的規(guī)劃、組織 。 在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境 ,使 每個人有效地完成任務時 ,管理人員最主要的任務 ,就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現目標的方法。其實不然 ,我認為計劃是為了有備無患。計劃制訂分為如下步驟 :尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。我個人認為管理學之所以出現了叢林現象就是因為研究管理學的學者分別屬于不同的派系，他們都側重研究管理學的某個方面。 第二，管理的行為主體是組織。 從管理學的研究內容上講，研究的問題仍然圍繞“什么是管理學”和“怎樣進行管理”而展開的。但是，我們卻看見協(xié)調在管理中并不是發(fā)揮著很大的作用，他們只是強調協(xié)調存在于管理的各個 環(huán)節(jié)。 行為主體就是組織本省，組織本身的目的應該說是基本上不變的，就是組織者的利益。 管理的方法也有以下的主要幾種：目標管理法，任務管理法，人本管理法和系統(tǒng)管理法。效率管理作為一種管理方法，它強調要以一切可行的效率標準來統(tǒng)一人們的思想，指導人們的行動，把效率做為管理活動的中心任務。就這樣晃晃悠悠到了最后一節(jié)課，很可惜本人因為中博會事宜未能參加朱靜老師的“管理學原理重點課”。當初我選 ,是因為 ,我認為我將來就是一個企業(yè)家或是一個公司老板 ,首先面臨的問題就是“人才” ,然而 ,間接面對的就是“管理” ,曾聽說過“天時不如地利 ,地利不如人和” ,這句話也從側面說明了管理的重要 ,因為 ,要留住人才 ,關鍵就在于管理 ,因此 ,我選修了這門課。因此 ,我寫的是我自己的心得。每節(jié)課 ,我都是認認真真地聽課 ,并且認認真真地做筆記。 上我們這門課的是經管院的老師 ,他姓楊 ,曰 ,“楊老師”。嚴肅認真 ,因為他又從不失老師的本性 。因為他完全沒有生搬硬套地照做書本上的知識 ,而是盡量多舉例 ,多提問 ,以來豐富課本的空洞和繁瑣。首先 ,管理的最重要原則 —— 以人為本。同時“人際關系”也是一個人立足社會的基本點。 3:建立共同的愿望 (buildingsharedvision)。首先是“道德與社會責任” ,我想無論是那門課 ,這都是非常非常重要的 ,在這個競爭異常激烈的社會 ,“道德與責任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關鍵。還有就是“信息管理” ,這是一個新觀念 ,因為以往沒有 ,這也是為了適應當今社會的發(fā)展而提出的。如果一件事情 ,看上 去只有一種方法 ,則此種方法可能是錯誤的。職權在被接受之前必須具備以下四點 :1,在做決定時 ,下屬必須能 夠了解溝通的內容 。授權 ,就是為了共享內部權力 ,激勵員工努力工作 ,而把某些權力或職權授予下級。 3,實用的創(chuàng)造而非盲目地遵從 。 7,少說多做而非夸夸其談 。 我想這便成了我們每個今后涉及管理這方面的必不可少的參考 ! 在談到領導時 ,老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領導的作風。溝通是領導能夠深得人心的重要保證 ,而激勵便是領導能夠留住人心的