詞義的模糊性為什么不影響語(yǔ)言交際理解-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 蛋煮老了”。（原來(lái)的） “你老不回應(yīng)也不合適”。（老年人） “聽(tīng)說(shuō)小王他爸老了，他可是身體很好啊”?。ㄋ溃? “晚飯后我們?cè)诶系胤揭?jiàn)面，不見(jiàn)不散”?。ㄔ瓉?lái)的） 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) “我老了，干不動(dòng)了，以后就要靠你們年輕人啦”?。昙o(jì)大） “我們是老朋友了，不必這樣客客氣氣的”。這些句子中的多義詞，人們不會(huì)發(fā)生理解上的偏差。如果是指食物，那就是好幾天沒(méi)有吃東西了，病了；如果是沒(méi)有 吃米飯，那就只是傳遞了一個(gè)一般的信息。其中的“氣候”， 表面上指天氣、氣象情況，實(shí)際上是指動(dòng)向、情勢(shì)。例如“包袱”，本義是包裹，派生意義是影響思想和行為的負(fù)擔(dān)；又如“小鞋”本義是號(hào)碼較小的鞋子，第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 派生義是指暗中給人的刁難或施加的約束、限制。通過(guò)隱喻方式產(chǎn)生的派生義，由于同本義之間具有一種相似關(guān)系，因此往往可以還原為比喻格式來(lái)理解，例如“香花”本義指有香味的花，這種花可以養(yǎng)人，給人以享受，而健康的文藝作品也具有香花的這種功效，由于這種相似性，香花就派生出了健康的文藝作品這樣的意義，我們可以用比喻方式來(lái)解釋派生義產(chǎn)生的途徑：健康的文藝作品像香花。例如少先隊(duì)員的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾，二者經(jīng)常性地聯(lián)系在一起，于是“紅領(lǐng)巾”一詞通過(guò)換喻獲得了“少先隊(duì)員”這個(gè)派生意義。 對(duì)于這些詞語(yǔ)，其意義與本義的聯(lián)系理解，必須了解一定的背景、來(lái)源，單純從字面上很難推敲出詞義來(lái)。又如“而立、不惑、知天命”分別表示 30 歲、 40 歲、 50 歲，這是因?yàn)槲覈?guó)古代著名的思想家、教育家孔子說(shuō)過(guò)“三十而立、四十而不惑，五十而知天命”這樣的話，后來(lái)人們就根據(jù)這一段話演化出了三個(gè)表示年齡的詞語(yǔ)。本課程教材介紹了同義詞意義差別的幾個(gè)方面，只是沒(méi)有明確歸納說(shuō)明，這里分別給大家作些介紹。 感情色彩方面的差異，有些是褒義，有些是貶義，例如：“團(tuán)結(jié)－勾結(jié) 教育－教唆 成果－后果 聰明－狡猾”。 形象色彩不同，例如“男子－須眉、婦女－巾幗、再婚－續(xù)弦、羞愧－臉紅、土匪－胡子”，后面的詞具有比較突出形象色彩。例如“擴(kuò)大－ 擴(kuò)充、發(fā)揚(yáng)－發(fā)揮、得到－受到、發(fā)布－發(fā)表、激烈－猛烈”等，每個(gè)詞都有不同的搭配對(duì)象，例如“發(fā)揚(yáng)”常同“作風(fēng)、精神、風(fēng)格”等搭配，“發(fā)揮”常同“作用、水平、影響”等搭配。詞語(yǔ)組合的實(shí)質(zhì)就是搭配問(wèn)題。把詞語(yǔ)組合起來(lái)構(gòu)成句子，表達(dá)意義，要注意以下幾個(gè)方面： 第一，符合語(yǔ)法關(guān)系 詞與詞的組合，首先必須注意詞的語(yǔ)法特點(diǎn)，弄清楚哪些詞與哪些詞能搭配，哪些詞不能搭配?！奥斆鳌焙汀爸腔邸币馑疾畈欢?，但是我們可以說(shuō)“非常聰明”，不能說(shuō)“非常智慧”，就在于“聰明”是形容詞，可以受副詞修飾，而“智慧”是名詞，不能受副詞修飾，這里能不能組合就反映了詞的語(yǔ)法特點(diǎn)的差異，這是我們用詞造句需要注意的。但是由于語(yǔ)序弄錯(cuò)了，這 幅標(biāo)語(yǔ)的含義變成了如果不賣假藥，那就不做生意了，意思完全反了，其實(shí)把標(biāo)語(yǔ)改成“寧愿不做，不賣假藥”這樣的順序，就正確了。又如小學(xué)生寫(xiě)作文，常常會(huì)出現(xiàn)“一顆顆大樹(shù)”這樣的組合，往淺里說(shuō)是錯(cuò)別字，從深層關(guān)系看是沒(méi)有理解量詞和名詞的搭配關(guān)系，量詞與名詞的搭配，雖然是一種習(xí)慣，但是潛藏了事理邏輯關(guān)系，反映了人們對(duì)于事物之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，比如我們說(shuō)“一絲風(fēng)（也沒(méi)有）”，但是不能說(shuō)“一線風(fēng)（也沒(méi)有）”。又如肯定與否定，表示的意義應(yīng)該是完全相反的，如“同意”與“不同意”、“高興”與“不高興”。這看起來(lái)是笑話，但是在語(yǔ)言翻譯中我們看到很多忽視語(yǔ)言習(xí)慣而誤譯的例子。又如表示規(guī)模，漢語(yǔ)“大”、“小”可以通用，英語(yǔ)中“大”的意思則有 big和 large 的區(qū)別，“小”的意思有 small 和 little 的區(qū)別。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這樣的詞義組合習(xí)慣往往是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)椴荒茴愅疲椭荒芤粋€(gè)個(gè)死記。 十四、什么是言內(nèi)意外現(xiàn)象？ 語(yǔ)言是我們表達(dá)思想、了解他人思想的工具。這種情況在會(huì)話中最常見(jiàn)，發(fā)話人以一定的語(yǔ)言形式第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 為外衣，將所要表達(dá)的真實(shí)含義包裹于其中，受話人則要采用一定的手段，通過(guò)一定的途徑去分析、推導(dǎo)，才能領(lǐng)會(huì)發(fā)話人潛存在字里行間的真實(shí)信息，否則，就可能造成誤解，影響會(huì)話的繼續(xù)。越過(guò)發(fā) 話人話語(yǔ)的表象，就能獲得會(huì)話含義，理解其真實(shí)意圖。別人家見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)也是有的。鳳姐的話，實(shí)際上違反了質(zhì)的準(zhǔn)則，說(shuō)的是假話，只是礙于身份，不便直斥賈瑞，而賈瑞對(duì)此也是心知肚明。 第三例：甲：咱們星期天去看《泰坦尼克號(hào)》吧。比如電影《平原游擊隊(duì)》中，一老大爺面對(duì)鬼子拷問(wèn)，說(shuō)：“皇軍好，不殺人，不放火，不搶糧食，多好??！”通過(guò)老大爺譏刺的語(yǔ)調(diào)，我們能聽(tīng)出其言外之意，實(shí)際上中是反語(yǔ)， 意義上等于是說(shuō)：“皇軍壞，殺人，放火，搶糧食，多壞??！” 言語(yǔ)交際是雙向活動(dòng)，一方要潛存信息，一方要推導(dǎo)信息，雙方必須密切配合。同時(shí)，通過(guò)暗示意義的運(yùn)用，破解有限的語(yǔ)言形 式與無(wú)限的語(yǔ)義內(nèi)容之間的矛盾，使表義手段更加豐富，使話語(yǔ)表達(dá)更加生動(dòng)，更加多姿多彩。產(chǎn)生言內(nèi)意外現(xiàn)象最本質(zhì)的原因還是語(yǔ)言形式與語(yǔ)義內(nèi)容的
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