【正文】 時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。 閱讀 ①加強朗讀指導(dǎo)，繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注 意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ③學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 口語交際 ①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 ③以“學和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容 ④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 課堂教學中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。 教給學生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來 理解課文內(nèi)容。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓(xùn)練點。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓(xùn)練組成單元。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。 三、教學目標 在語言文字訓(xùn)練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 。 繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能提高默讀的速度 。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。教學時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積 極性。 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。在完成教材 作文訓(xùn)練的同時，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有 23 篇文章發(fā)表。 1把握教學重點，突破教學難點。 1了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。 1重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。 加強訓(xùn)練，方法多樣 ，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生 的語感，從而提高他們的語文理解能力。 落實各單元訓(xùn)練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。 加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。 若聽取教研部門，得認真寫好教學反思。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，良好學習習慣還未養(yǎng)成。 二、教學內(nèi)容 北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元：《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學的精神》《珍惜》《告別童年》。 本冊教材的特點： (一 )多樣性的選文 、愛好興趣和對人生的思考。 (三 )靈活性的整合 教材為學生個性化的語文學習提供了廣闊的空間，學習內(nèi)容和活動的設(shè)計是多樣化的，教師與學生不僅可以選擇，而且可以自主安排與設(shè)計。并在“我的視角”的引導(dǎo)下，在自主學習的基礎(chǔ)上與同學、老師 進行合作、探究式學習，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏 。 四、教學目標要求 (一 )識字與寫字 有較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘 不少于 300 字。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。在交際中注意語言美，抵制不文明 的語言。了解查找資料、運用資料的基本方法。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。內(nèi) 容真實、具體，感情真實。 綜合活動 活動時要指導(dǎo)學生制定好小組活動計劃。 認真學習新課程理念，明確教學任務(wù)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。 教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。作業(yè)批改時多細心。 小學語文六年級工作計劃 5 一、學生分析 本班有學生 40 人 ,大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。 識字、寫字教學 本冊教材要求會寫 136 個字。 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。要注意從傾聽、表達、應(yīng) 對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。 對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。 三、教學措施 : 認真?zhèn)湔n。 加強課堂管理，提高教學效率 :督促學生形成良好的聽課習慣 。 繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。 優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。S： k8Q！ j39。0r7q)^l1Aa6{9w+j 結(jié)合本校實際，立足于校本教研，組織開展 讀課外書，寫規(guī)范 字 ， 誦 經(jīng) 典 詩 文 的 研 討 活 動 ， 教 師 基 本 功 練 習 提 高 活動。 7b,R,Yamp。 R5g/n： ea6H 全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。i1\,W！o： ?39。 %B； S$V5E2O/`2f 加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。 完善集體備課制度。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用學校圖書館，引導(dǎo)學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。 組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習 ，健康快樂地成長。 狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。 三、工作措 施 （一）、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。 每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。 （二）開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。開展一次鋼筆字書寫比賽，工 作計劃《小學六年級語文教研組工作計劃》。并引導(dǎo)學生做相關(guān)小報，進行小報展示。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。 制訂教學工作計劃，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范； 慶?！敖處煿?jié)”，組織黑板報評比。 “感恩節(jié)”系列活動（征文比賽、手抄報比賽等） 組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹。 做“感悟親情”手抄報。 經(jīng)典詩文誦讀比賽 與美同行演講比賽初評 第二次集體備課活動。 教師基本功（書寫）比賽。 進入期末復(fù)習。因此新學期中，要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。本冊要求學會 80 個字，每課要求學會的字，排在方格里。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。 五、教學措施： 加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。學生是教學的主體。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。突出學生 的主體地位。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。為此，采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。 四、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動 進行課外閱讀 好詞佳句的收集