【正文】 我們的創(chuàng)新思路，使我們以最直接的方式感受和體會創(chuàng)新帶來效率。 移動就是一個家 ，在這個大家庭里面需要每個人為這個家庭的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，這樣才會有一個集體的合力來推動企業(yè)的發(fā)展，團隊發(fā)展了個人才會有成長的空間。我不會忘記我們?yōu)榱送瓿梢粋€共同目標而群策群力討論的過程 。 第二篇：音樂教師工作心得體會 3 篇 音樂教師工作心得體會 3 篇 走出的美麗的校園上，懷著無限的憧憬與希望進入了中國移動這個大家庭，移動員工是怎樣學習工作的呢 ?下 面是移動員工學習心得，希望大家喜歡。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力 。我覺得實際上，知識和技能都是有形的資本 ，而意志和精神則是無形的力量。 團隊是指在工作中緊密協(xié)作并相互負責的一小群人，我們擁有共同的目標。希望以后學院還可以組織這一類活動，他對我們今后的成長是十分有益的。這是我對 正德厚生，臻于至善 最實際的理解。我覺得對職業(yè)的規(guī)劃應該是有多種方式的，不管往哪一條路走，主線是不能變的，最后通往目的地的名字叫做成功。誠然，我希望我有一個開心的旅程，人生的旅途就是一條線，不用轉(zhuǎn)車了，沿著這條路快樂地走下去。我很喜歡移動人的企業(yè)文化，特別是在了解了 雛鷹助飛 計劃之后，更加堅定了自己的信念，我對移動有了很強的歸屬感。人生數(shù)十載，我不想在老去之后還充滿了遺憾，所以我必須終 身學習，不斷地超越自己和完善自己，我們自身也應該同移動的企業(yè)文化一樣，不斷地追求卓越。季節(jié)的夏天來了，大地是一片陽光，我們的夏天也就在前方了，我們都期望著自己有著陽光般燦爛的前程。我們都要努力，不論今后我們會遇到什么樣的挫折，我都不能忘了自己的夢想和迷失了自己的方向。只要我們的壯志飛揚過，那就是幸福 的，現(xiàn)實世界里的殘酷算什么，暴風雨又算什么，一個人堅持了自己的信念，再加上閃電打雷他也會笑的。一起加油 ! 篇三：移動員工學習心得 走出的美麗的校園上，懷著無限的憧憬與希望進入了中國移動這個大家庭，經(jīng)過一個月的基層實踐生活，終于在 8 月 15 日這天迎來 了中國移動江蘇公司第一期新員工培訓這一難忘的日子。因此，這次培訓給我留下了刻 骨銘心的記憶，對我以后的工作與生活都將會產(chǎn)生深遠的影響。這體現(xiàn)了公司強烈的社會責任意識和對自身品質(zhì)不斷提高的不懈追求。 第二，樹立創(chuàng)新精神，保持積極進取的心態(tài)。我們江蘇公司提出的 創(chuàng)新、精細、均衡 三輪驅(qū)動模式也把創(chuàng)新列在了首位，充分體現(xiàn)了公司對創(chuàng)新意識的重視。 第三，需要具備團隊協(xié)作意識。 總之，這次培訓給我留下了難以磨滅的美好 記憶。我不會忘記王總在給我們的談話中對我們提出的要求和希望 。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著 啟情悟智 。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。 肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。如： 歷屆奧運會主題歌 專題欣賞、 抗震救災 勵志歌曲專題欣賞、 動畫音樂 專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。 其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。 教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。 所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要多交心。 要學會欣賞學生 。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。 三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。 教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本 ，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。第二天是杭州勝利小學の音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她の一堂音樂課，那是省特級教師展示課。這次去 杭州學習，讓我有了很多感受。課の切入以聽著音樂入課為標誌，課の呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。 感受二，要多學音樂教育理論知識 我們老師可能認為，不就是教教小學嗎 ?要學那麼多の理論知識用得著嗎 ?聽了吳瑤香老師の課，你就會覺得非常用得著。 設計の活動必須有助與喚醒學生參與の、容易感動の。 音樂知識技能要教透、教到位。所謂 操千曲而後曉聲 ，通過大量の音樂欣賞來積累音樂語彙，豐富音樂資訊量，拓展音樂文化視野。大部分還是一種流覽性の欣賞。對於一個優(yōu)秀 の音樂專職教師，要不斷提升自己の專業(yè)素質(zhì)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。”是指道德層面，一名教師能成為教學上の能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期の磨練，在反思中不斷地成長起來の。我要用新の教學理念進行教學，多鑽研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做の貢獻。不由讓我深思 。音樂教學是小學教育の一個重要組成部分，對陶冶兒童の情操，培養(yǎng)兒童の心靈美起著積極の作用。 身高為師，身正為範。小學の音樂教學同樣要從育人の目標出發(fā)，對學生進行審美教育。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設情境出發(fā)，多用鼓勵の方式使學生表現(xiàn)出良好の品質(zhì)，讓學生在愉快の氣氛中接受審美教育。教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師の這種尊敬轉(zhuǎn)移到學習上來。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生の閃光點。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致の行為時，只是一味怨學生，很少反思自己の教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生の求知欲。當老師每天要有新鮮感 。中小學音樂教育の意義，遠遠超出藝術の範圍，是陶冶高尚情操の有力手段，而德育與美育是它の靈魂。 通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們の素質(zhì)教育需要孩子の德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育の一部分，對學生の全面發(fā)展起著一定の作用。下面是小學音樂教師培訓心得，希望大家喜歡。期間共聽了 15 場專題講座 。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的 文化大餐 。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的 熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。 學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。 培訓是一個反思進步的過程。作為一名音 樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。這次學習的課程安排的非常豐富，有音樂方面的專業(yè)課程，有校園集體舞，還有觀摩課和同課異構等等。對于我們農(nóng)村學校來說音樂教學中樂器教學是薄弱環(huán)節(jié)，由于各種條件的限制器樂教學無法進行。 通過這次培訓我有幾點體會：首先，這次小學音樂教師的培訓對我們 一線的音樂教師來說是及時而有效的。在今后的教學與學習中，我要改變以往的思想，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面做出自己應做的貢獻。 篇三：小學音樂教師培訓心得 暑假，我參加了第四期小學音樂教師培訓，這期學習讓我頗有感觸。對學生以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的。只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生 。 教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。 要及時反思自己的教學 傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。 教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在教學方法上，一切從兒童出發(fā)，提倡學習 元素性音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。